编者按：
有人把高中三年比作了一场长跑。起跑时意气风发，跑到中途开始怀疑自己，冲刺阶段又要在耐心中咬牙坚持。这条路上，孩子需要的不仅仅是方法，更有人看到他、托住他。
“榕志之师”是博罗县榕城中学对教师队伍建设的核心追求——以榕树之姿扎根育人，以志士之心坚守讲台。在这里，老师不仅仅是传道授业的人，更是陪着孩子熬过迷茫、走出焦虑、重建信心的人。
《遇见榕志之师》将走近几位深耕一线的老师，聆听他们讲述那些课堂内外发生的真实故事——关于开窍、关于跌落、关于重新出发。这不仅仅是老师的故事，也是每个正在经历高中的孩子与陪伴在身边的家长共同的故事。
高二最容易“垮”？榕中老师先帮学生解心结
有人说，高二是高中三年最容易“垮”的一年。
没有高一的新鲜感，也没有高三的紧迫感，偏偏学习难度迅速提升。很多孩子在这一年悄悄掉队，不是因为不努力，而是努力了却迟迟看不到结果。
博罗县榕城中学高二宏志班英语教师王杰，把这个阶段称为高中的分水岭。一些成绩不错的孩子，在突然发现分数停滞不前后，容易陷入焦虑状态。
遇到这样的学生，王杰做的第一件事不是传授方法，而是先帮他们放松心态。他会告诉学生，这种波动其实很正常，并非自身退步，而是考试难度在加大，对手也在变强，这段时间恰好是关键的蓄力期。
先把心结解开，才能有效解决学习问题。之后，王杰会联合科任老师陪学生逐卷分析：哪个知识点掌握得不扎实，哪一步解题思路出现了偏差。他把原本笼统的挫败感，拆解成一个个可以落实解决的小问题。他认为，教育不是简单地鼓励孩子加油，而是要帮孩子真正看清楚问题症结所在。
接下来则是帮助学生重新建立学习的节奏感。比如，明确这周先吃透哪类题型，补齐哪块薄弱知识点。目标变小了，进步才会慢慢显现，自信心也就能一点点找回来。
王杰认为，高二最重要的成长不仅是分数的提升，更是在高压下找到属于自己的节奏，学会与焦虑和平共处。这才是高中生心智真正走向成熟的标志。
撰文：谢志清 梅琦
拍摄/剪辑：王昌辉 张国威
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遇见榕志之师①｜孩子上课很认真成绩却上不去？榕中老师解开关键一步
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