2023年9月，东莞市可园中学（下称“可园中学”）携手华南师范大学钱扬义教授团队，推出了“1+1+2/3+N”卓越教师提升项目（下称“跻峰计划”）。通过建立专家进课堂课题项目组，整合优质教育资源，助力学校师资提质。点击下方链接，查看南方+深度报道：

治校观察｜联动高校强师赋能，可园中学如何下好这盘大棋？

“跻峰计划”实施成效如何？教师获得感又表现在哪些方面？近日，可园中学举办项目总结表彰会，南方+记者再次走进学校，看以师资提质为核心不断为学校发展注入强心剂背后，可园中学“跻峰计划”带来的启发与意义。

教师登台阐述收获思考

“跻峰计划”，寓意“筑高原，起高峰”，即通过学校专业引领与规划搭台，带动教师实现持续的、高质量的成长。

据悉，自“跻峰计划”启动以来，可园中学共组织了4场大规模的专家与名师“双导师”进课堂活动，通过听课、评课、磨课、赛课以及同课异构等活动，对老师们进行因科施策、量身定制的专业指导。

“跻峰计划”实施以来，可园中学共组织了4场大规模的专家与名师进课堂活动

每一场活动的开展，都是一次深度的学习与提升。一年多来老师们都有哪些收获？在项目总结表彰会上，可园中学文科组与理科组的教师们纷纷登台，展示他们在教育教学实践中的探索与创新，也分享实践过程中自己的感悟与收获，为与会者带来一场思想的碰撞与智慧的交融。

有老师注重理论与专业的研究突破，也有老师注重教育教学方式的创新与实施。比如，王珂老师以其独到的见解，分享其在情境创设与“学教评”一体化方面的探索实践；韦红老师带来以历史学科核心素养为导向的大概念教学实践汇报；聂炳南老师以“高峰既起勇攀登，筑梦教育永追求”为主题，激情澎湃地介绍自己破解思政课教学难题的具体策略。

总结表彰会上，可园中学文科组与理科组共9名教师登台分享他们的收获和感悟

从理论研究到策略实施，从课堂教学到生活中的教育案例，老师们在思考、更在实践。比如，林海文、高绮霞两位老师将可园中学的景与物纳入课堂，前者通过摄影构图法的解析阐述数学的美学意义，后者通过校园光影变化来深化课堂教学。

老师们的分享，是对“跻峰计划”实施效果的直观呈现，也是老师们对教育教学创新发展的深度思考。

可园中学校长舒妙珠

“‘跻峰计划’自启动起，便承载着学校对品质课堂、品质教师和品质教育的热切期盼。”可园中学校长舒妙珠在项目总结中表示，在过去的一年里，学校见证了教师们的成长与蝶变。他们通过实践的磨砺、同伴的互助、专家的引领，不断提升教育教学能力和专业素养，在教学理念上实现了更新，在教学方法上不断创新，也在教学成果上屡创佳绩。

数据显示，过去一年，可园中学获得23项省市级奖项，老师中82人次的论文、199人次的课例获得国家级、省级和市级奖项。

问卷调查直指项目成效

没有一蹴而就的成功，背后是自我成长的期待与坚持不懈的努力，收获则是水到渠成。

为了更直观呈现一年来老师的成长与收获，为此可园中学面向教师做了一份“跻峰计划”结题调查，围绕项目实施后教师能力提升情况、工作态度与职业信念变化、专家进课堂特色与效果、对项目未来展望等进行调查。

其中，在教师能力提升情况问卷中，超六成教师表示教学基本功、教学组织能力与管理、对科学的教学设计、对教学效果进行科学的评估和评价等均得到提升；在对项目进行总结时，项目提供了主动学习、合作学习的机会，激励教师在教学中创新、提供了在课堂上实践/应用新思想和新知识的机会等选项最受教师青睐。

从教师视角出发展望“跻峰计划”，超七成教师希望通过项目开展，继续提供典型课例学习与专业化个性化指导。

在“跻峰计划”中勇攀高峰、成果显著的教师们获得学校表彰

“参加项目后，通过‘双导师’进课堂拓展了我的教育视野，也帮助我构建起高效课堂的实践，不断创新教学方法。”总结表彰会上，可园中学还对在“跻峰计划”中勇攀高峰、成果显著的教师们给予表彰，获奖教师代表刘海涛分享自己的参与感悟与成长历程。他直言，“每一次挑战都是成长的契机，每一次尝试都是进步的阶梯，期望在这个卓越平台，继续稳步前行，不断超越自我。”

教师发展久久为功，可园中学总结表彰会在热烈的气氛中落幕。丰硕的教育教学成果也为学校锻造高质量教师队伍、推动高质量育人注入新的活力与希望。

可园中学党委书记陈泽林

“‘跻峰计划’的实施初衷，旨在通过构建教师发展共同体，促进教师从经验型向研究型转变。”可园中学党委书记、可园中学教育集团理事长陈泽林强调，研究型教师应具备问题意识、行动意识、理论意识和持续进步意识。展望未来，他透露学校将以“跻峰计划”的成功实践为契机，组织更多高质量的教研活动，进一步推动教师的专业发展，打造可中教育教学新高地。

【专家声音】

“明确自身定位，努力成长为研究型专家大师”

可园中学“跻峰计划”携手华南师范大学钱扬义教授团队开展，总结表彰会上，华南师范大学教授、博士生导师黄丽燕以及项目负责人、博士生导师钱扬义受邀参与教师分享点评。南方+记者也特别对话钱扬义，听他阐述项目开展的意义与成效。

华南师范大学教授、博士生导师黄丽燕

在文科组教师分享中，黄丽燕点赞教师的课例展示，她指出教师们不仅重视情境创设，将多模态理念融入课堂，而且教学设计科学系统，充分尊重了学生主体地位。现场，她还从课堂改革的角度出发，鼓励老师们持续探索、不断创新。

在文科组教师分享中，钱扬义从情境激趣、探究归纳与流程建构等方面肯定了老师们的上课模型，他同时表达了对教师们未来发展的美好祝愿，鼓励教师们明确自身定位，努力成长为研究型专家大师，在教育教学过程中起到示范引领作用。

“跻峰计划”负责人、华南师范大学教授、博士生导师钱扬义

教师是立教之本、兴教之源。对于可园中学“跻峰计划”的实施，联合高校做教师培训与教师队伍建设，钱扬义透露此举体现了学校办学的前瞻性，“在省内我们多联合高中学校来做，这是我们和初中学校开展的首个项目，且实施的全学科项目，由此可见学校对于师资队伍建设的重视。”

“跻峰计划”通过建立“双导师”制，逐步开展从“诊断不足-强化训练-同课异构-汇报课”层层递进的专家进课堂活动，建起“备课-打磨-专家/名师引领-反思提升”良性循环、以点带面的成长路径，帮助老师成长有资源、有方向、有目标、更有动力。

南方+记者 黄婷

东莞市可园中学供图