话剧演到第十幕“最后一课”，舞台上的振铎背过身去，挺直脊梁。

暨南大学礼堂里响起了掌声。这已经是这一夜的第五次掌声。

在振铎师生于炮火中抢救古籍时，在文献保存同志会成立时……观众们都会自发鼓掌。没有喧闹和议论，只有掌声，在舞台留白时刻，静静地流淌。

继2024年首次公演后，10月30日晚，暨南大学原创文化精品大师剧《振铎》在石牌校区礼堂焕新上演，献礼120年校庆。200多位演职人员均为暨大师生，非科班出身，但却演出了一部高水准好剧——

截至目前，豆瓣评分高达9.6分。近期，该剧还从408部剧目中脱颖而出，入围首届大湾区校园戏剧季展演。

魏冕 摄

“我们就是‘玩真的’。”《振铎》总导演、暨大艺术学院讲师彭宇欣说，暨大虽没有戏剧表演专业，但师生们有真心与真情。

01

不放过任何一个细节

傍晚六点半，距离《振铎》演出开始还有1个小时。暨大礼堂后台里，剧组仍在“抠细节”。

师生们围成两三圈，“轰炸图书馆时，要多一些呼喊。”“‘最后一课’打完铃，看向振铎，你要再多说一句‘先生’……”执行导演赵易阳挨个叮嘱演员。

自9月开始集中排练，百余名暨大师生已与角色相伴了近两个月。这部剧以暨南大学文学院原院长郑振铎为原型，讲述了抗战时期郑振铎保护学子、抢救古籍、保存文脉的故事，再现了暨大校史上“最后一课”“抢救国宝文献”等经典场景。

扮演主人公郑振铎的徐有为，是暨大2026届文学院毕业生。“我跟当时振铎先生的年龄差距很大。”徐有为说，自己非表演专业出身，为了演好这一角色，必须得下“苦功夫”。

他反复研读剧本，在排练中经历了无数次的“崩塌，重塑，再崩塌，再重塑”。但导演和编剧仍觉得，他传达出的人物情绪不直观。

杨子乐 摄

徐有为心想，得离振铎先生更“近”一些。他开始看史料、振铎著作和传记，琢磨他的心路历程，发现了一些剧本之外的有趣细节。

“比如他原本喜欢抽烟，但为了省下钱去买古籍、抢救民族文献，果断戒了烟；犯烟瘾时，他就把玩打火机。他也喜欢写儿童文学，收录在我们小学语文课本里的《燕子》，就是他的代表作……”徐有为说。

“童真、纯粹、孤勇！”这位年轻人，逐渐“咀嚼”出了振铎的人物底色。他离他，愈发近了。

不仅是徐有为，《振铎》剧组中大部分都是没有表演经验的青年学生，为了演好角色，他们在排练中反复打磨细节。

角色周薇的扮演者、暨大2025级播音与主持艺术专业学生陈奕璐是其中之一。哪怕是一个和道具的互动，她也细细钻研。

杨子乐 摄

剧中，周薇在抗战时从东北一路流亡到上海，首次出场时，扎着两根麻花辫，背着一个破旧的包袱，在路边拦下振铎，希望他给予自己到暨南读书的机会。

“包袱是这场戏的重要道具，能体现出人物的经历。”陈奕璐说，这个包袱经历过战火，因此有些地方被火焰烧出了破洞；而周薇唯一的亲人奶奶，用自己身上的衣服，给包袱打了补丁。

但后来，奶奶也在战火中去世了。周薇在控诉战争的无情时，有句“我的奶奶饿死了”的独白，“要怎么传达出悲痛、愤懑，和对奶奶深深的不舍与爱？”在磨戏时，陈奕璐渐渐磨了出来——说这句念白的关键，是要看着包袱，用台词、眼神与道具的联结，传递这一复杂的情感。

“这样的细节比比皆是，让演出更符合当时情境，也更具感染力。”《振铎》制片人、暨大文化遗产创意产业研究院副院长叶志海说，结合2024年首演的经验，今年剧组更加精益求精，正是这些微观处的匠心，一点点垒起了整部剧的质感与厚度。

杨子乐 摄

演出之外，扎实的剧本与制作，则为这部剧打好了“基底”。

为创作《振铎》剧本，编剧、暨大艺术学院教授李学武读了“一米多高”的资料，包含二十册的《郑振铎年谱》《郑振铎传》《郑振铎文集》，还有暨南大学校史等。在2万字的剧本中，她附了1万字注释，标注每个剧中事件的出处，力求真实。

02

投入真情实感

《振铎》剧组中的演员均为“非科班”，但彭宇欣认为，大家都在“玩真的”。这份真情实感的投入和演绎，成就了《振铎》的动人。

“我们就像是一群‘不专业’的人，干了一件专业的事。”叶志海笑着说。

仅在校内演员海选环节，师生们的热情就出乎叶志海的意料，“基本上是一个角色，在20人里选1人”。很多同学被问到是否同意接受调剂时，几乎都回答“只要能进剧组就可以”。

今年恰逢暨大建校120周年，师生们带着真心而来，期望在演出中更理解暨大历史，收获一份珍贵的体验，也为暨大百廿校庆送上礼物。

排练时，大家情真意切。“同学们虽然不是专业演员，但难能可贵的就是非常‘真’。”让彭宇欣印象最深的，是第十场戏“最后一课”。

最初，学生们表演难免有些生硬，但在她讲述了郑振铎、何炳松等暨南前辈在危难中保护学校、守护文脉的经历时，她发现同学们可以共情这份情感，逐渐进入到情境之中，表演愈发真实。

杨子乐 摄

其中一幕，振铎宣布下课后，暨大在上海的临时校舍关闭，将迁往福建。学生们纷纷上前表态自己的选择和去向，“我会留下来，继续创作，用文字照亮黑暗。”“我将进入苏北和苏中抗日根据地，继续抗战。”……

“我要跟着何校长走，我要去福建。读万卷书，行万里路，本来就是我的理想！”最后这句，是剧中周薇的呐喊。每每演到这里，陈奕璐都会潸然泪下。她共情了周薇的坚韧，命运虽坎坷，但有一种“野火烧不尽”的力量。

饰演剧中学生周一萍的谢湛楠，是暨大2025级食品科学与工程专业的大一新生。年纪最小，但他置身于“最后一课”情景中时，也总会为之动容：“是这份保家卫国的责任感在感染我。”接受采访时，回顾起这一幕，他仍会眼眶微红。

正式演出当天，这份真情呈现在礼堂内，情绪从舞台上，蔓延到了舞台下。

观众跟随着演员们走进这段历史，在“最后一课”尾声时，学生向郑振铎鞠躬致敬，掌声响起；在师生齐声呐喊“进前、进前、进前”后，掌声又一次响起……

“最后一课”经典场景。魏冕 摄

人类的悲欢有时可以相通。在这些剧中“高光时刻”，台上台下，演员观众们都沉醉其中。

“有非常多的同学和老师都落泪了。我相信这个精神、这个历史，一定是入脑、入心、入魂的。”现场，暨大2025级马克思主义中国化研究专业硕士研究生曾德戬看完《振铎》后感慨。

叶志海认为，通过校史学习，暨南师生对郑振铎等前辈的经历已有一定了解，但过去这些故事主要呈现在书本中，如今转化为鲜活的场景呈现在眼前时，熟悉的历史便有了更强的沉浸感。

但这份共鸣也不局限于暨南师生，不少“非暨南人”观演后，同样被打动。叶志海说，这恰恰印证了，“文脉是相通的，感情是相融的”。

03

传承暨南精神

10月29日至31日，《振铎》在暨大连演3天，超5000名师生、校友与社会人士共同观演。他们在豆瓣，为这部剧打出了9.6分的高分。

一位网友在豆瓣短评中直言，看到抢救图书馆那一幕时流泪了，“回头看见礼堂横幅上写着‘保存文化血脉，传承暨南精神’，历史和现实在交映”。

文化血脉，乃民族立身之本。

叶志海认为，历史上郑振铎不惜一切抢救书籍、教书育人，为的是传承中华文脉。而如今话剧《振铎》的每一次公演，都与暨南百余年保存、传播中华文化的使命同频共振，和振铎先生乱世守护文脉的追求高度契合，为的都是将这一传承文脉的风骨，代代传递下去。

魏冕 摄

建校120年来，暨南人始终在做同一件事，恰如校训“忠信笃敬”。无论是参演的暨南人，还是观演的师生校友，都被这份精神力量所感染。

在徐有为看来，郑振铎先生在绝境之中不惧危险，拼尽全力守护中华的文化火种，如今的青年学子，更应该接续这一份赤诚，守护好文化根，传好家国魂。

杨子乐 摄

暨大艺术学院2025届硕士毕业生谢智敏特意从北京赶回暨南园，看《振铎》公演。

“这部剧是立足于120周年校庆，对‘忠信笃敬’校训最深刻的践行。”谢智敏说，作为暨南学子，无论将来走到哪里，她都会铭记这份精神。

传播中华优秀传统文化，是曾德戬和暨大2026级文艺学博士研究生田裕晖在观演后不约而同提到的。在他们看来，《振铎》以舞台艺术的形式，让文脉传承变得具体可感，也让他们更加理解将中华优秀传统文化传播到五湖四海的时代使命。

“年轻人更容易被人物的真实处境和细腻情感打动。”作为“90后”导演，彭宇欣提及，剧组在创作中特别避免了“高调”喊口号，而是让观众在故事中自然理解人物的选择，在共情中接受作品所传递的精神，这正是《振铎》的圈粉“密码”。

观众在互动区拍照留念。魏冕 摄

此次《振铎》公演落幕，但这堂“行走的思政课”不会停下。

校方透露，今年《振铎》的编排特别在舞美、音效与换景方式上精简重构，实现轻量化，有助于走出校园。未来，这一话剧计划走进暨大三地五校区，甚至面向社会演出，继续传递这粒文化传承传播的火种。

采写：南方+记者 陈伊纯 见习记者 张潇

通讯员：杜明灿 李琛 李伟苗

图片：学校供图