当AI走进学校，校园生活会是什么样？

在广州琶洲，有这样一所学校，你很难用传统学校的模样去想象它。教室里，学生人手一块平板作答课堂习题；操场上，学生刷脸就能开跑，智慧屏秒出成绩；食堂里，学生刷脸吃饭还能收到营养分析……

作为广东实验中学教育集团与广州市海珠区教育局共同打造的九年一贯制学校，广东实验中学琶洲学校（下称“省实琶洲学校”）地处琶洲人工智能与数字经济试验区核心区域，自2025年秋季首次招生以来，坚持运用人工智能、5G、物联网、大数据及云计算等前沿技术，逐步构建起覆盖课堂、管理、安防、体育、生活五大场景的智慧校园。

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“教”与“学”都有了数据导航

上午的数学课上，省实琶洲学校数学教师欧阳梦倩正在讲授七年级数学《用坐标描述几何图形》一课。台下学生手持平板作答课堂习题，智能系统即时统计正确率。当她发现某一环节学生正确率偏低时，当场调整了节奏，停下新课安排学生互评并订正。“我根据数据来讲解高频错题，把课堂时间花在刀刃上。”欧阳梦倩说。

这种“数据驱动”的教学方式，背后是该校打造的一套智能教学系统。课前，AI分析历史学情数据，帮助教师分层导学；课中，平板作答实时统计，拍照上传展示典型作答，抢答、游戏等功能活跃课堂气氛；课后，AI快速批阅客观题，输出班级共性错题和个人错题集。

更让她感到惊喜的是AI课堂诊断系统。那节《用坐标描述几何图形》课后，诊断报告给出了几个她未曾察觉的细节——学生回答大多停留在“单点结构”，思维深度不足；师生互动中学生主动表达的空间有限。

“相比笼统的教研评价，AI把课堂细节拆解呈现，让教学反思更加精准。”在欧阳梦倩看来，在教学过程中，AI并非取代教师，而是把教师从重复劳动中解放出来，“教师从‘教什么’的执行者，变成了‘怎么学’的设计师。因为在教室里，‘人’永远是最核心的”。

午后，省实琶洲学校的操场上热闹了起来。在一排AI体育设备前，学生们刷脸识别、自动测试——人脸识别测长跑、AI纠错立定跳远动作。

该校体育教师于金凯介绍，设备系统能够自动识别运动动作、采集体测数据，同时留存体育课、大课间、课后运动的全部数据。学生可以刷脸自主测试，回看运动录像、查看成绩，还能看到单项测试的历史成绩。

他表示，AI体育设备让体育教师不用人工挨个计时计数、逐一盯控动作，把更多精力放在因材施教上，学生的个人运动档案也成为了体育教师进行学生运动科学研究的第一手数据。

更重要的是，学生的运动参与度、积极性被激活了——不再只等待课堂统一测试，碎片时间就可以自主练习。于金凯举例，初二年级的黄同学体能偏弱，便利用课间、午休、放学时间自主使用设备反复练习开合跳，从最早记录的一分钟9个进步到了86个。

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“智慧大脑”守护校园生活

课堂和操场的变化肉眼可见，但有的“智慧”藏在看不见的地方。

在安防与管理端，省实琶洲学校运用云平台的数据收集功能，对人脸识别考勤、门禁管理、物资采购、设备维护、能耗管理、安防监控等信息进行实时更新与汇总，建立可监控能耗管理模型，完成了学校数字孪生系统管理平台的搭建。也就是说，校园里每一间教室的设备状态、每一次门禁的通行记录，都将在数据中台上实时跳动。

校园生活上的“智慧”，则更加“有温度”。

校长钟民介绍，学校的食堂引进了具有识别功能的AI消费机，除了人脸识别支付功能以外，它还具备菜品识别功能，可以对学生选购菜品的营养情况进行数据分析，以供学生了解自己的营养摄入情况。

“很神奇！以前点菜全凭心情，不太在乎不同菜品的搭配。现在系统会记录我们选了哪些菜，自动分析这顿饭营养均不均衡。”省实琶洲学校初二学生唐国瑞说，“没想到食堂不只是管饱，还会关心我们吃得好不好。”

据该校信息化教学设备平台数据，省实琶洲学校现有两个年级2025学年累计互动课堂达3457节、互动次数25691次。截至2026年7月，AI体育设备共录得3798次有效体育测试数据，累计运动总时长达6119小时。

钟民表示，一所学校将现有信息化平台从数字化向智能化转变的过程中，需要重点打造智慧数据中台，打通原有或者新建的信息化应用模块的数据获取通道，让智慧数据中台得以借助AI大模型与智能体的能力，“甚至未来更先进的AI技术可以‘活化’数据，搭建适合自己学校的数据治理模型，形成学校独有的数据资产”。

“未来学校还将打磨AI辅助科技创造和机器人学习方面的主题式、社会实践式课程，同时在引入AI器乐学习平台的基础上，推行AI辅助美育教学的实践研究。”他说。

采写：南方+记者 谢望海

拍摄：南方+记者 许舒智

剪辑：南方+记者 金镝

设计：谭唯