9月1日上午，南雄市中等职业学校2026级“3+4”中本贯通班正式开班。

这是韶关学院与南雄市中等职业学校联合举办的首个“3+4”中本贯通培养项目。经广东省教育厅正式批复，该项目以旅游服务与管理专业为试点，今年秋季首次招生40人，名额全部录满。

这40个名额的意义，不只是一次新的招生尝试，更意味着一条新的成长通道正在家门口打开。

作为目前韶关县域范围内唯一对接公办本科院校的“3+4”中本贯通试点学校，南雄市中等职业学校与韶关学院的合作，也成为韶关学院参与“双百行动”、服务县域教育发展的又一实践成果。

七年贯通培养打开成长新通道

所谓“3+4”，即学生先在中职学校完成3年学习，通过转段考核后，进入本科院校继续完成4年学习。

与传统的升学路径相比，这种贯通培养并非简单地把“中职”和“本科”连接起来，而是从人才培养阶段开始进行衔接。

首届40名学生选择的是旅游服务与管理专业。未来3年，他们将在南雄市中等职业学校夯实专业基础，接受职业技能训练；通过转段考核后，将进入韶关学院继续完成4年本科阶段学习。

“中职不是终点，而是新的起点。”开班仪式上，韶关学院副校长曾志嵘为班级授旗，并寄语学生珍惜这条七年贯通培养的新赛道。

他表示，贯通培养的目标，是让学生既掌握扎实的理论知识，也具备过硬的实践能力，成长为适应产业发展需求的高层次应用技术技能人才。

对于首届学生来说，这条路同样意味着新的挑战。

“3+4”并不是“进了班就能直接拿本科文凭”。前三年的学习质量、专业能力和转段考核，都将决定学生能否顺利进入本科阶段。因此，贯通培养考验的不是一时的考试成绩，而是持续数年的学习能力和自我管理能力。

曾志嵘勉励学生，在未来的学习中保持初心、恒心、好奇心和信心。特别是在人工智能快速发展的背景下，既要主动提升AI素养，也要不断培养逻辑思维、批判思维和价值判断等能力。

“期待3年后，韶院见。”这句寄语，也成为当天开班仪式上最直接的约定。

从更大的视角看，职业教育正在经历新的变化。过去，不少家庭仍将中职教育视为普通高中教育之外的“另一种选择”。而随着职普融通不断推进，中职、本科之间的人才培养通道正在进一步打通。

此次“3+4”项目落地南雄，也让县域学生拥有了更多元的成长选择。特别是对于具有明确职业兴趣、希望在技能领域持续深造的学生而言，从中职到本科，不再是彼此割裂的两个阶段。

帮扶资源持续向基层下沉

当天，围绕“双百行动”的调研还走进了南雄基层医疗机构和乡村学校。在湖口镇中心卫生院，韶关学院与当地共同为“口腔帮扶基地”“口腔教学基地”揭牌。

这背后，是基层医疗服务能力补短板的一次探索。

长期以来，湖口镇及周边珠玑、水口、邓坊等地缺少独立口腔门诊，群众有口腔诊疗需求，往往需要前往城区。2025年12月，湖口镇中心卫生院启动现代化口腔门诊建设，今年5月27日投入试运营。

目前，门诊配备牙科治疗椅、口腔CT等设备，并由经过系统培训的医护人员开展诊疗服务，服务范围可覆盖周边约10万群众。

随着“口腔帮扶基地”“口腔教学基地”落地，韶关学院医学院将进一步发挥学科和人才优势，在人才培养、诊疗技术提升、教学实践等方面开展合作，通过专家帮扶和系统培训等方式，让更多优质医疗资源向基层延伸。

调研的另一站，是珠玑镇中心小学。

近年来，韶关学院围绕省教育厅纵向帮扶部署，针对学校实际需求，将英语、科学等相对薄弱学科作为重点，通过调研诊断、专题培训、跟踪指导等方式开展精准帮扶。

其中，坚持15周每周送教，暑假开设心理素质拓展营，让高校资源从一次性活动逐步转向持续性支持。

接下来，双方还将在教师专业成长、特色课程建设、学生素养提升等方面深化合作，并探索师范生实习支教、大中小学思政课一体化等工作。

从40名学生进入“3+4”中本贯通班，到一间基层卫生院有了更专业的口腔帮扶，再到乡村小学持续获得高校教育资源支持，韶关学院“双百行动”的落点正在不断具体化。

高校能够为县域带来什么？答案并不只是一次调研、一次签约，或者几场活动，而是把人才、教育、医疗等资源真正嵌入县域发展的实际需求中。

对于南雄而言，“3+4”中本贯通班的开班，或许正是一个新的开始。

40名学生走进课堂，他们未来7年的成长轨迹，也将见证一条职业教育新通道能走多远。而随着校地合作不断深入，更多高校资源也正在从校园走向基层、走向县域发展的现场。

南方+记者 叶志强