斑驳的抗战标语、历经风雨的宗祠古建、散落在族谱中的姓氏源流，还有村民口中代代相传的乡土往事……连日来，广东海洋大学46支“双百行动·村史编撰”专项突击队陆续奔赴雷州、徐闻，走村入户、寻访耆老，以笔墨和镜头采集乡土记忆，为岭南滨海乡村留住乡愁、延续文脉。

为落实全省《村民讲村史》系列读物编撰工作部署，广东海洋大学整合马克思主义理论、乡村振兴研究、文化传播、社会学等多领域师生力量，承接雷州、徐闻两地18个镇、46个行政村的村史编撰任务，其中雷州36个村、徐闻10个村。师生们坚持“村民讲、记村史、为村民”，通过口述访谈、实地踏勘、史料查阅等方式，梳理村庄红色根脉、历史文化和民俗传承，也将乡村产业发展、生态改善、乡风培育和基层治理的新变化写入村史。

走进村庄深处，打捞散落的乡土记忆

7月24日，广东海洋大学村史编撰团队来到雷州市扶桥村。

这里曾诞生海康地区第一个抗日联防区，是雷州半岛南路革命的重要历史坐标。在村党支部工作人员带领下，师生们循着村中留存的斑驳标语、抗日碉楼、地下党联络站旧址等历史遗存，一路追寻革命足迹。

为了还原更加完整的历史细节，团队先后访谈了两位亲历抗战的百岁老人。青年投军御敌、村民秘密支援游击队……老人们用乡音讲述的往事，为既有地方史料补充了鲜活细节，也让原本写在档案中的革命历史变得具体可感。

队员们一边倾听，一边记录人物、时间和事件，将口述资料与档案记载相互印证，把散落在村民记忆中的红色故事整理成篇。同时，团队还把目光投向扶桥村的当下，记录“百县千镇万村高质量发展工程”推进以来，村庄在红色文旅提质、基础设施改善和民生福祉提升等方面的新变化。

从革命老区到百年古村，村史编撰团队继续向乡村深处行进。

7月27日，师生们走进广东省“百千万工程”首批典型村雷州市少榄村。在村干部和老村贤引导下，队员们先后探访卓氏大宗祠、奉政第、帝天宫等历史建筑，通过村民口述、实地考证、古迹溯源等方式，梳理古村600多年来的宗族迁徙、文脉传承和民俗演变。

一座古建筑、一块旧匾额、一段村民讲述，都可能成为打开村庄历史的一把钥匙。队员们穿行于青砖黛瓦之间，仔细记录建筑形制和碑刻文字，并向村中老人求证相关人物和故事。

少榄村的村史，既写过去，也写今天。团队重点关注“百千万工程”实施以来，村庄在特色农业发展、古村生态保护和乡村文化活化等方面的实践。村干部口中“旧村变景区”的乡土变迁，镜头下古朴整洁的村容新貌，都成为村史编撰的第一手素材。

读匾额访耆老，让村民成为村史主角

7月28日，另一支突击队来到雷州市英利镇青桐村。这座有400多年历史的传统村落，聚居着16个姓氏的宗族，形成了多姓共居、和谐相处的村落文化，也孕育出兼容并蓄、崇德向善的乡风。

走进省级文物保护单位吴氏宗祠，队员们对祠内“缵前启后”“草庐家学”等匾额和楹联逐一辨识、释读。这些镌刻在古建筑中的文字，承载着家族训诫和价值追求，也如同一部没有装订成册的村史，记录着村庄世代相传的精神传统。

为了进一步厘清村庄的宗族源流，队员们入户拜访村中老人，翻阅古旧族谱，收集口述资料。从一块匾额到一副楹联，从一本族谱到一段家族往事，师生们将散落在民间的历史碎片一一拾起、相互印证，努力还原村落发展脉络。

“村民讲、记村史、为村民”，是此次村史编撰工作的基本原则。广东海洋大学有关负责人表示，村民既是村庄历史的亲历者和讲述者，也是村史最重要的读者。编撰团队既要尊重村民记忆，也要注重史料核实，努力形成村民看得懂、讲得好、用得上的村史。

在徐闻，村史编撰工作也已陆续展开。7月26日，广东海洋大学“双百行动”驻徐闻县服务队召开实地调研行前研讨会，组织校内专业教师和徐闻当地乡土文化专家，围绕资料收集、口述访谈、交叉取证等内容，为参与编撰的师生提供方法指导。

经过前期培训，队员们将深入徐闻各村，查阅县志、族谱等资料，采访村干部、老党员、村中长者，并采集文字、图片和影像素材，为村史编撰建立更加完整的资料基础。

青春笔墨写乡土，文化赋能乡村振兴

生态蝶变、产业提质、乡风培育、治理升级……调研中，师生们不仅追寻村庄的历史足迹，也把雷州半岛乡村正在发生的变化记录下来。

在编撰团队看来，一部村史不能只写村庄“从哪里来”，也要回答村庄“正在经历什么”。基层党建如何引领乡村发展，特色农业如何带动村民增收，传统民俗如何在保护中传承，村容村貌如何逐步改善，都是此次村史编撰关注的内容。

目前，46支专项突击队的调研编撰工作已在雷州、徐闻各点位全面铺开。后续，广东海洋大学将系统梳理采集到的口述、文字和影像资料，形成完整的村史文献，并围绕村落文化发展、红色资源挖掘等形成相关调研成果。

广东海洋大学有关负责人表示，开展《村民讲村史》系列读物编撰，是学校依托“双百行动”服务“百千万工程”的重点文化项目，也是推进实践育人的重要载体。学校组织多学科师生扎根粤西乡村，既为岭南乡村留存可传承的文化记忆，也让青年学生在乡土实践中增长才干。

“这次实践是一堂行走的‘大思政课’。”带队老师唐剑彦说，学生在与村民交流、开展田野调查的过程中，不仅学习了资料采集和史料整理的方法，也加深了对家国情怀和乡土情感的理解。

“能够运用专业知识为乡村留住记忆，是青年大学生难得的实践经历，也是我们应当承担的责任。”参与实践的学生李静瑜说，走在沾满泥土的田埂上，听村民讲述村庄过去的故事，才能更加真切地读懂乡村发展的脉络。

南方+记者 林日清

通讯员 梁缘