6月7日，2026年广东高考语文科目落幕，备受关注的作文题目如约揭晓。

广东2026年高考作文题（全国一卷）。

今年作文以“词语认知的成长之变”为切入。题目聚焦了学生哪些核心素养？试题写作有哪些指向？又该如何把握命题意图？南方+邀请广东肇庆中学科研处副主任、高三语文备课组长、肇庆市名教师工作室主持人李俊玲进行解读。

广东肇庆中学科研处副主任、高三语文备课组长、肇庆市名教师工作室主持人李俊玲。 受访者 供图

李俊玲认为，2026年高考语文作文题，题目清晰而意蕴丰富，朴素却隽永。秉承了全国卷呈现出鲜明的时代特点、创新表达、真实写作的特点，其中核心内容“在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化”呈现出开放性、多义性、留白性和个性，面向所有考生，唤醒同学们言说的渴望。在开放、自由中葆有人文的温度、价值的向度、创造的广度和科学的维度。

一、聚焦核心素养，引领学生培养必备的关键品质和能力

《普通高中语文课程标准（2017版2025年修订版）》明确指出：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。

全国I卷写作试题以“词语”为切入点，考生选定在“我”成长过程中印象深刻的词语，写出其中变化，促进“我”的成长，有着特殊意义。作文题不在审题上设置难度，让学生回归真实情境写作，防止空话和套作。

二、把握时代特点，关注当下生活

本题从学生日常熟知词语出发，引导学生书写健康积极，符合新时代精神的体验和感受，每一位考生选取的词语是熟悉的，浸润自己独特体验的词语，每一位考生都是对“所写词语”参与者和体验者。

这一题目有利于考生联系自己的生活体验，选取独特的视角，表现自己成长路上对词语理解变化过程，有利于考生审视自己内在的成长轨迹和品质，促进学生成长和发展。

三、以“小切口”链接“大视野”

作文试题经由词语理解的变化这一具体切入点，自然关联认知发展、情感成长、价值塑造、时代变迁等重要命题，可谓以“小切口”链接“大视野”。

题目以语文的方式鼓励学生探究“问题”，着力考查学生探索性、创新性思维品质。在词语选择上体现灵活性与开放性的同时，试题也以“理解的变化”“成长的印记”“特殊的意义”等核心要求构成明确的限制，强调自我的印记和体验。

需要注意的是行文过程中，要有意识地使用第一人称“我”并要贯穿全文。文章在选用素材时，要运用与“我”这一青年身份符合的真实生活场景的素材，体现“该词语理解的变化过程”。

四、文化传承与家国情怀

联结个人成长、青年身份与时代之变，体现新课标“立足自我、关照时代、担当使命”的育人导向。

试题写作指向清晰但又有充分的开放性：可以反映个体随知识积累、阅历增加而实现的认知变化；也可抒写特殊经历赋予词语的新内涵，以及由此产生的情感升华；还可以是伴随词语理解变化产生的追问与反思……个人对词语理解的变化，既是自我认识的更新，也折射着时代变迁的光影。

总而言之，新课标I卷作文题在“读写结合型”“关系型”“思辨型”及漫画等众多命题形式中再度推出新意，避免直接关联短期热点，更侧重学生语文核心素养考察，“反套路化写作”令人赞赏。

考生如能精准把握命题意图，写作有个人的真实体验、思想深度和时代视野的文章，彰显“文风端正、文脉清晰、文气顺畅”的要求，必定可以在众多考场作文中脱颖而出，斩获高分。

南方+记者 刘舜欣