广东外语外贸大学始终锚定“讲好中国故事”的时代命题，紧扣国家国际传播战略需求，精准回应多语种人才在知识结构、能力素养上的新要求，全面践行“立新标、厚底蕴、提效能、宽口径”育人理念

文｜陈金诗（广东外语外贸大学教务部部长、教授，博士生导师）

今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国、世界之中国。习近平总书记深刻指出：“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”作为华南地区国际化人才培养的重要摇篮，广东外语外贸大学始终锚定“讲好中国故事”的时代命题，紧扣国家国际传播战略需求，精准回应多语种人才在知识结构、能力素养上的新要求，全面践行“立新标、厚底蕴、提效能、宽口径”育人理念。

在此基础上，广东外语外贸大学牵头构建“大思政+”铸魂、“多语种+”固本、“人工智能+”强技、“国际传播+”砺行的融合创新模式，凝练形成“四元赋能·四力提升”多语种人才培养方案，系统锻造学生思想传播力、文化传承力、语言胜任力与全球竞争力，培育大批能讲好中国故事、堪当民族复兴大任的复合型国际化人才，为提升国家文化软实力、构建人类命运共同体提供坚实人才支撑。

立新标：激活主体动能，夯实思想传播力根基

思想传播力是讲好中国故事的逻辑基石。传统外语教学中，学生主体边缘化、内生动力不足的困境，长期制约着中国故事国际传播效能。广东外语外贸大学以“立新标”为突破口，强化使命引领、整合优质资源、搭建实战平台，系统激活学生主体性，推动其从语言工具使用者向中国话语自觉构建者转变。

重塑育人理念，筑牢使命担当。学校将“讲好中国故事”价值追求贯穿人才培养全过程，通过主题研讨、实践研学等多元形式，引导学生深刻认识多语种人才在国家文化国际传播中的重要角色，激发主动传播中国声音的内生动力。

整合教学资源，深化思政融合。创新将《习近平谈治国理政》多语版本深度融入专业教学体系，引导学生在精进语言技能的同时，深刻领会核心思想精髓与时代价值；依托UMOOCs等平台打造多语种“理解当代中国”慕课群，构建线上线下协同的思政教育资源体系，推动思政教育与语言教学同频共振、深度融合。

搭建实践平台，锤炼传播能力。构建“赛事+展会+高端论坛”三级实践体系，让学生置身真实国际场景淬炼本领。先后组织学生参与北京冬奥会、中国—东盟博览会、“读懂中国”国际会议等重大主场外交活动，在解决跨文化传播实际问题中，提升思想引领力与跨文化对话能力，实现知识内化向行为外化的有效转化。

厚底蕴：深化文化浸润，激活文化传承力内核

文化传承力是讲好中国故事的根基所在。传统外语教学存在教学内容碎片化、文化阐释浅层化、叙事视角单一化等问题，导致学生难以构建完整的中国文化认知框架。广东外语外贸大学以“厚底蕴”为抓手，以原创“续论”为理论指导，从体系化知识输入、实战化能力转化双向发力，构建文化育人体系，让学生兼具深厚文化底蕴与创新跨文化叙事能力。

筑牢文化根基，增强文化自信。以中华文明宏大叙事为高质量“前文”，依托《理解当代中国》系列课程，搭建“多语种+”课程平台，系统性为学生注入深厚文化积淀，夯实文化自信根基。将鲜活中国案例融入教学，通过《习近平谈治国理政》多语翻译培训等载体，推动学生将文化认知内化为多语种叙事能力与高阶叙事策略。

深耕文化实践，讲好南粤故事。开展“南粤古驿道青年行”等特色文化实践活动，成为展示新时代中国青年风采的亮丽名片。主持编撰的《理解当代中国》法语系列教材，以扎实学术成果推动文化传播，培育一批兼具文化根基与跨文化对话能力的文化使者。

提效能：创新教学模式，强化语言胜任力支撑

语言胜任力是讲好中国故事的基础能力。传统外语教学模式下，学生多语种叙事能力难以适配复杂国际传播场景。广东外语外贸大学以“提效能”为目标，借力数智技术、创新培养体系，打造“沉浸式、精准化、多模态”教学新生态，让学生的多语种语言胜任力实现质的提升。

打造沉浸式实践教学环境，提升实战能力。建设VR虚拟仿真实验室、基于AI的“中国式现代化”对外话语场景实验室、涉外法治人才培养实验室等多功能平台矩阵，实现从理论课堂到高仿真实践场景的跨越，锤炼学生在复杂场景中运用多语种叙事的实战能力。

实施精准化复合培养路径，对接战略需求。学校首创“一体多翼”超常规人才培养体系，涵盖“多语种+专业/领域方向/辅修专业/微专业”等模式，动态优化专业布局，精准培养契合国家战略需求、具备特定领域知识的拔尖创新人才，破解培养策略笼统、供需脱节等难题。

推动数智化赋能，升级教学效能。积极推动数智技术与教学全过程深度融合，开发系列数字教材，自主研发“AI云帆译”智能平台，为学生多语种实战教学提供智能支撑，让学生能够熟练运用文字、音频、视频等多种形式讲好中国故事；建成3个国家级虚拟教研室、3个虚拟仿真实验室，运用学习行为大数据动态优化教学路径，通过数智化教学模式的创新，实现语言教学效能跨越式提升。近六年来，累计选派6万人次服务于北京冬奥会、杭州亚运会、广交会等重大主场活动，贡献服务时长超36万小时，学生在真实国际场景中淬炼出过硬的语言胜任力。

宽口径：完善评价体系，提升全球竞争力能级

全球竞争力是讲好中国故事的重要保障。传统外语教育“重知识、轻素养”的评价模式，存在评价过程静态化、能力评估片面化等问题，难以科学衡量学生国际场域综合能力，导致人才培养与全球化需求脱节。广东外语外贸大学以“宽口径”为导向，从评价内涵、评价技术、评价生态三方面进行系统改革，构建“素养核心、数据驱动、跨界融合”评价新机制，全方位提升学生全球竞争力。

在评价内涵上，推动评价从“知识本位”向“素养核心”深刻转型，将叙事说服力、批判性思维、跨文化共情能力等面向全球挑战的核心素养作为评价重点，构建综合评价指标体系，让评价真正成为衡量综合能力、引导全面发展的“指挥棒”。

在评价技术上，构建“数据驱动”的智慧评估闭环。学校依托校本教学平台的数据集成功能，打造智慧教学评价系统，实现对学生学习过程、能力发展的动态监测与智能评估，为学生提供个性化的学习指导与发展建议，确保人才培养目标的精准达成。

在评价生态上，开创“跨界融合”的协同育人新模式，学校打破校园与社会的壁垒，聘请行业专家、政府官员和企业人士走进课堂讲解实务课程，引入行业资格认证，将社会评价标准融入人才培养评价体系；同时加强校校合作，结合华南理工大学在工科领域的国际认证经验、暨南大学在国际化办学方面的评价标准，拓宽学生学业与发展评价口径，构建起多方参与、多元评价的协同育人评价生态。

六年深耕不辍，硕果盈枝。广东外语外贸大学19个外语类专业入选国家级一流本科专业建设点，19门课程获批国家级一流本科课程，“翻译教师团队”获评教育部“全国高校黄大年式教师团队”，获批教育部首批高层次国际化人才培养创新实践基地，入选“国际组织青年人才培训项目”高校；学生在“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛等高水平赛事中屡创佳绩，191名学子进入联合国等国际组织实习任职。这一系列成果，彰显了广东外语外贸大学在多语种人才培养范式变革中的探索价值，为新时代外语教育改革提供了可复制、可推广的实践样本。

四元赋能育新才，四力同铸传中国。广东外语外贸大学将持续锚定国家国际传播战略，深化“四元赋能”育人实践，打破传统外语教育壁垒，推动人才培养与时代使命同频共振，培育更多兼具家国情怀与全球视野的国际化复合型人才，让中国声音借多语种之翼传遍世界，为强国建设、民族复兴注入源源不断的智慧力量。

［本文系广东省哲学社会科学规划2024年度“外语专项”“基于标准的电子档案袋评估在ESP慕课应用中的外部效度研究”（GD24WZXC01-02）、广东外语外贸大学标志性学科成果培育“揭榜挂帅”项目“讲好中国式现代化故事的多语种人才培养模式创新与实践”的阶段性成果］

【本文责编】李育蒙

【文章来源】《南方》杂志2026年第11期

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