泛黄影像、立体沙盘、手稿图纸、实景重现……在广州城市理工学院（下称“广州城理”）的党建思政育人基地里，跨越时空的物件和模拟的数字场景，正娓娓道来一所大学拔节生长的奋斗故事。

展厅一角，该校马克思主义学院教师正带着学生们停留在展墙前，从《海国图志》讲到党史、校史，结合教材理论，深入浅出地上了一堂行走的思政课。

这座占地1300余平方米的基地，集党建、思政、校史为一体，是校园里最活跃的“红色课堂”，自去年10月开放至今已累计接待校内外单位学习参观超3000人次。

学生在党建思政育人基地参观学习。

立德树人是教育的根本任务。近年来，广州城理以社会主义核心价值观为统领，依托校园自然景观和建筑空间布局，精心打造“一区两廊一基地”校园文化核心区，在校园各个角落打造浸润式的文化课堂。

广州城理党委书记杜小明表示，该校坚持党建引领、思政铸魂、文化培根，聚焦构建“大思政”育人体系，多措并举促进“三全育人”落地落实，着力培养德智体美劳全面发展，思想品德正、家国情怀深、专业基础实、实践能力强，具有专业特长、实干品格和创新精神的高素质应用型人才。

着力打造思政育人立体场域

南方+：在深入推进新时代立德树人工程方面，广州城理打造了怎样的特色品牌？

杜小明：为深入落实立德树人根本任务、全面推进“三全育人”综合改革，学校立足“重人品、实基础、强能力、有专长”人才培养思路，构建“基础保障层—核心育人层—培养成效层”三阶赋能育人体系，全方位引导学生成长成才。

比如，在基础保障层方面，我们切实落实国家标准，健全思政机构，配齐工作队伍，专职思政课教师、辅导员、班主任、心理健康专职教师配备均达国家要求，同时持续完善培训、交流、竞赛赋能机制，不断推动思政工作队伍专业化、职业化发展，去年已获批立项教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）。

广州城理校园。

在核心育人层方面，我们细化落实新时代立德树人工程，实施校本六大重点工程——思政教育铸魂工程、学风建设质量提升工程、心理健康守护工程、资助发展暖心工程、管理体系优化工程、就业质量提升工程，贯通育人全过程。

其中，“思政教育铸魂工程”聚焦强化思想引领、厚植家国情怀，学校近三年在广东高校思想政治工作论文、案例、网络课程推选征集活动共获31个奖项；“心理健康守护工程”创新完善五级危机预警，连续12年获评“广东省高校心理健康教育与咨询工作先进集体”；“资助发展暖心工程”构建了全方位资助体系，近三年发放奖助学金超9200万元，收获好评如潮。

南方+：今年召开的新时代高校思政课建设工作推进会对思政课改革创新提出新要求。广州城理有哪些好做法？

杜小明：我们紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，凝聚“三全育人”“五育并举”的强大合力，持续加强课程思政建设，有机交叉不同学科专业，以推动课程思政与思政课程同频共振、同向同行。

学校成立了以党委书记、校长为组长的课程思政工作领导小组，并印发《课程思政建设实施方案》，结合学校、学科、专业、课程特点，梳理和挖掘思政元素，精心设计个性化课程思政内容，并设立专项经费提供支持。

基于此，我们以点带面、稳步推进课程思政教育教学改革，遴选了校级课程思政示范项目269项，进行覆盖所有院系的“课程思政”教育教学试点改革，由试点课程团队专门细化课程思政教育教学目标。

如今，广州城理已获批省级课程思政示范课程（课堂）17门（个）、教学团队2个；4名教师在广东省首届本科高校课程思政教学大赛获奖，其中二等奖1项、三等奖2项、优秀奖1项，改革成效显著。

广州城理校园。

与此同时，我们重视校园氛围营造，系统打造思政育人立体场域。近年来，广州城理打造“一区两廊一基地”校园文化核心区，建设星欣湖文化长廊、三强风雨长廊和教学楼文化群，以及集党建、思政、校史为一体的党建思政育人基地，让校园成为处处可学、时时可学的思政大课堂。

发挥好两个课堂的育人优势

南方+：您如何理解立德树人、加强高校思想政治建设与学科专业建设之间的关系？

杜小明：立德树人是大学的立校之本。作为高等教育的重要组成部分，民办高校同样承担着培养社会主义建设者和接班人的政治使命。我们贯彻“学生中心、成果导向、持续推进”OBE理念，完善“培养目标—毕业要求—课程体系”的支撑矩阵，加强思政课、课程思政课堂和社会课堂育人功能建设。

广州城理实践团助力清远市横荷街道大有村村貌换新颜。

加强高校思想政治建设，就要办好思政课这个落实立德树人根本任务的关键课程，这也是民办高校办学治校的“定盘星”，直接关系到“为谁培养人”的根本问题。

而学科专业建设是思政课发挥育人功能的实践场，同时反哺思政课建设。

一方面，作为应用型大学，广州城理坚持把思政课蕴含的价值导向注入专业教育的全过程，包括家国情怀、法治意识、职业道德、创新精神等，以培养既有过硬专业能力、又有社会责任感的高素质应用型人才。

另一方面，我们鼓励思政课教师走近专业、了解专业、服务专业，比如在工科专业中挖掘工匠精神、科技报国等元素，在经管类专业中融入诚信经营、社会责任等理念，使学生在学习专业知识的同时自然而然地获得价值引领。

南方+：高校如何更好落实立德树人根本任务？

杜小明：立德树人是一项系统工程，除了上好思政课之外，还要着力推动课程思政、日常思政等协同发力。

广州城理正着力推动“思政小课堂”与“社会大课堂”深度融合，思政课不局限于教室和教材，而是与乡村振兴、社区治理、企业实践等社会场景紧密对接。我们充分发挥民办高校办学机制灵活优势，积极与地方政府、行业企业共建思政课实践教学基地，让“行走的课堂”更丰富有效。

广州城理学生党支部在花都区梯面镇开展视觉赋能乡村文化振兴实践活动。

同时，我们推动人工智能、大数据等新技术深度嵌入思政课教学全过程，以知识图谱辅助的个性化学习、VR/AR沉浸式场景体验、AI助教实时答疑等应用，进一步提升思政课的吸引力和到达率。

下一步，我们还将从专业人才培养目标出发，系统设计“专业思政”的实施方案，即围绕某一专业所培养人才的核心素养，反向设计思政教育的融入路径，实现专业教育与思政教育的一体化。

办好思政课，关键在教师。目前，学校已实现思政课专职教师1:350配比，未来将更注重提升思政课教师的专业素养、教学能力和科研水平，通过建设高水平教学团队、培育名师工作室、开展跨校协同教研以及参加民办高校之间的集体备课和教学竞赛等，整体提升思政课质量。

在沉浸式体验中感悟广东实践

南方+：《走在前列的广东实践》高校思政实践课程已在全省高校全面开设。广州城理怎么做？

杜小明：今年春季学期起，广州城理从2025级本科生开始全面开展《走在前列的广东实践》课程教学。我们立足大思政育人格局，以课程建设为核心，构建体系化、平台化、基地化、成果化的实施模式，推动课程落地见效。

其中，我们将该课程纳入思政课实践教学一体化体系，形成“课内实践性教学+思想政治理论课实践教学+《走在前列的广东实践》”三层衔接架构，同时建立“马院教师+校学工、团委+相关学院”三位一体协同机制，统筹教学组织、实践开展与考核评价，打破部门壁垒，保障课程高效运行。

广州城理学生突击队在广州市花都区九潭村流书社党群服务红色驿站开展安全知识科普。

为强化实践支撑，我们搭建了课内教学、课外实践、假期调研服务社会等三大平台，为课程落地提供丰富载体。其中，课内融入广东发展案例，课外开展主题研学与志愿服务，假期则依托“三下乡”“百千万工程”突击队深入基层服务社会。

在这方面，学校建有9个思政实践教学基地，覆盖红色教育、非遗传承、法治建设、乡村振兴等领域，组织了一批批学生走进农讲所、鸦片战争博物馆、花都博物馆等实地研学，在沉浸式体验中感悟广东实践。

改革探索之下，国家级、省级荣誉屡获突破。学校学生作品获第七届全国高校大学生微电影短视频组一等奖，为广东唯一；学生作品获第七届全国大学生讲思政课公开课三等奖；在“挑战杯”、社会治理调研、“百千万工程”竞赛等活动中获省级奖项10余项；省级美育名师工作室探索“美育+乡村”发展模式，带领学生用艺术力量赋能“百千万工程”，《美术写生》课程入选国家级一流本科课程。

南方+：面向“十五五”，学校在持续深化立德树人实践方面还有哪些新思路？

杜小明：接下来，我们将创新实施“新时代南粤行动”，深入开展党建示范创建、质量创优，推动省级项目提质增量、国家级项目实现新的突破，打造“一院一特色”党建品牌，整体提升党建质量水平，以高质量党建促进学校事业高质量发展。

我们将全面加强马克思主义学院和思政课建设，创新教学方法，提升课程内涵，支持社会实践课程建设，构建“思政案例库—教学资源平台—社会实践课程”共享机制，培育“大思政课”品牌，努力打造广东民办高校一流马克思主义学院，同时进一步健全德智体美劳全面培养体系，不断促进学生全面发展。

南方+记者 姚昱旸

通讯员 石婧雯 许晗星