5月29日，湛江经开区2026年“三个习惯”养成教育阶段性成果交流展评活动（“学海启航365”学习习惯专场）在湛江经开区第四小学举行。活动集中展示了该区构建的“三核·六维·五环”学习习惯养成体系及一校一品的实践成果。

湛江市教育局教学研究室副主任顾淑琴带领教研员团队现场指导，经开区教育局党委委员陈姬、副局长沈国强，全区各中小学校长、师生代表等共同参与活动。

作为落实湛江市2025年十大民生实事“开展中小学生‘三个习惯’养成教育”的重要举措，经开区推出了“学海启航365”学习习惯培养计划。展区主背景墙上，“三核驱动、六维进阶、五环协同”的框架清晰勾勒出这一体系的核心逻辑：以习惯筑基、能力提升、素养培育为方向，让学生历经态度奠基、能力筑基、榜样引路、文化润心、习惯固本、自信升华六个成长维度，并通过课程、教研、家校、技术、评价五环协同发力。正如教育家朱永新所言：“习惯养成是核心素养形成的行动路径。”经开区将理念转化为日常实践，强调一年365天坚持，每天一小步，九年持续培养。

展览现场，各校原创的学生作品让好习惯变得可看可触。课堂笔记、错题整理、思维导图、数字化成长档案等丰富内容，呈现出各校鲜明的育人特色。有的学校以“绘本创作”带动双语阅读，学生用中英文自信讲解手绘作品；有的围绕“学会提问”布展，用巨大的思维导图记录学生从不敢问到主动探究的转变。现场一名教研员感慨：“这不仅是学科学习的成果，更是长期坚持阅读和思考习惯的自然外化。”

值得关注的是，同步课堂与AI工具的运用正加速缩小城乡教育差距。来自海岛乡村学校的学生带来了读书笔记、手抄报及富有地域特色的作品。一名海岛小学的学生接受采访时说：“我会管理好每天的学习时间，课前主动预习，带着疑问听课，课后整理错题本。同步课堂让我学到很多以前学不到的知识，AI工具也帮了大忙。”带队教师表示，数字化手段让海岛孩子享受到优质资源，好习惯正在这里扎根。

活动展演环节，学生们以京剧、相声、快板、情景剧、朗诵等形式生动演绎习惯养成故事。从真实课堂“不敢提问”到主动探究的蝶变，到以传统艺术唱出学习、生活、运动习惯的要诀，24个节目均由学生担纲主角，展现了自信阳光、乐学善思的精神风貌。此前的5月28日，教师专场课例展示与专题讲座已在东简小学举行，实现了“教师先行、学生跟进”的良性闭环。

据了解，一年多来，“学海启航365”不仅聚焦学习习惯，还深耕运动习惯与生活习惯的同步培育，从阳光大课间到劳动实践、从“光盘行动”到亲子共读，三大习惯有机融入教育教学全过程。区教育部门表示，接下来将持续深化“三个习惯”养成教育，以良好习惯赋能学生全面发展和终身成长，为区域基础教育均衡发展提供更有效的经验。

南方+记者 林日清

通讯员 李娇娇