“孩子入学时成绩在班里中等，如今不仅成绩达到预期，还积极参加学校各类活动，性格更开朗了。”东莞市第五高级中学（下称“东莞五中”）高三李文思家长如是说。在他看来，孩子的这一转变，正是学校“慧美育人”理念成效的生动体现。

一直以来，东莞五中以“慧美育人”为笔，以精细化管理为墨，在艺术特色与普高教学的交融路上，绘就了“普通类优质发展”与“艺术类特色发展”双驱并进的育人画卷。在这里，每一份平凡的起点，都能迸发出成长力量，每一个逐梦的青春，都能在慧美滋养中绽放光彩。

融慧课堂 让知识生长有温度

教育的艺术，在于让每一堂课都成为点亮思维、滋养心灵的旅程。面对基础相对薄弱的普高生源，东莞五中因地制宜、发挥优势，创新构建“融慧品质课堂”，将艺术的灵动与文化的厚重融合，把复杂的知识拆解为可感知、可探究、可成长的学习体验，让课堂既有知识深度、更有育人温度。

在五中的课堂里，美育从不是艺术生的专属，而是渗透各学科的素养底色。语文课上，师生共赏诗词的韵律之美，在文字意境中感受人文情怀；历史课上，艺术史与文明进程交织，在名画古迹中读懂时代变迁；数学课上，公式定理具有几何图形的对称美、逻辑推导的严谨美。这种“普艺融通”的课堂设计，打破课本知识的边界，让枯燥的理论知识变得生动鲜活，让学子听得懂、学得进、有兴趣、有收获。

为精准对接学生成长需求，东莞五中持续深化课堂教学改革。全校教师参与教研，系统开发针对性教学案例100个、情景化教学案例200个，将抽象知识融入具体场景，真正落实因材施教。同时，学校每学期常态化开展教学满意度调查，引导学生深度参与，助力教师精准把握学生需求，实现课程提质增效。

经过持续深耕，东莞五中与东莞中学、东莞中学松山湖学校等11所高中获评广东省普通高中新课程新教材实施省级示范校，标志着课堂改革踏出坚实一步。

聚焦课程提质，东莞五中召开第二届学术委员会2025-2026学年第二学期工作会议

如何让高效课堂真正落地，惠及全体学生？五中的答案是：分层教学。课堂教学因材施教，依据学情划分学习层级，针对性设定授课内容与训练难度；课堂提问分层设计，兼顾不同水平学生，调动课堂积极性。作业摒弃统一题海模式，按层级布置对应习题，精准夯实学识，让每位学生都能稳步成长、学有所获。

“分层教学的核心不在于差异化区分，而在于精准赋能、平等育人。”学校一线教师坦言，通过课堂、作业、测评的全方位分层落地，真正打破了差异带来的学习壁垒，让基础薄弱的学生有底气、中等学生有动力、优秀学生有潜力，让高效课堂真正扎根日常教学。

“高效课堂不是追求难度，而是让每个学生都能跟上节奏、收获成长。”东莞五中郭燕如老师表示，这也是五中全体教师的共同坚守。高一夯实基础、高二深化重难点、高三系统复习，三年教学循序渐进；自主编写导学案、精准布置分层作业、常态化答疑辅导，每个环节务实落地。在这里，没有“一刀切”的教学，没有被忽视的学生，只有适配的教学设计，让每一位学子都在高质量的课程持续成长。

深耕教研 让教师成长有方向

一所学校的底气，藏在教师的成长里。东莞五中以此为出发点，以教育家精神为引领，构建了“三体四阶五维”教师发展体系，形成“涵养健康师者能力、引领学生发展能力”的“慧美教师”H画像，以教研为翼，助力教师专业成长，为学校教学注入源源不断的动力。

东莞五中“三体四阶五维”教师发展体系

这种动力，在五中的教学实践中具体而微地展开。学校紧抓“课标—课程—课改—课堂—课题—课例”六课联动，构建学校、部门、年级、科组、备课组五级研修体系，形成“教研—实践—反馈—优化”的闭环，让每一项教学举措都能落地见效。

数据是最有力的证明，近五年来，学校共开展省市级课题研究38项，其中1项获得2025年广东省学校优秀教学成果奖（基础教育类）特等奖；教师论文获奖181篇，省级及以上教育教学比赛获奖85项、市级256项，每一份荣誉，都是教研成效的见证。

教研成果的背后，离不开系统化的教师成长路径。为此，东莞五中制定了阶段性培养模式，青年教师聚焦教学基本功，通过师徒结对、磨课评课、情景模拟等方式成长；中年教师深耕教学特色，聚焦课堂改革、课题研究形成专长；资深教师则发挥引领作用，带动团队教研、传承教学经验。与此同时，学校搭建多元化学习平台，邀请专家讲座、组织外出交流、开展校内研讨，让教师在实践中提升能力。

东莞五中开展省市级课题集中开题暨结题鉴定会

学校教师不仅自我成长，还落实到每一位学生身上。学校推行“一生一导师”帮扶机制，为每位学生分配专属导师，每位导师负责6—7名学生，不仅关注学科成绩，更关心他们的日常生活。以“临界生”为例，学校建立动态调整名单，实行“优先提问、优先辅导、优先批改”的三优先原则，导师每周至少1次面谈，建立“问题清单—解决方案—效果反馈”帮扶台账，定制个性化提升方案，将温暖践行在日常。

“临界生辅导补齐了我的学科短板，数学辅导课上，老师细致拆解基础例题，让我吃透知识点，解题能力也稳步提高。”高三19班朱健璇说道。入学时他成绩处于中等偏上，如今年级名次已稳步前进50位。

东莞五中开展2026年东莞市高中思想政治片区教研活动

“五中老师最打动我的，是不放弃任何一个学生，愿意为我们花时间、用心思。”2025届毕业生刘傲雪表示，在五中，教师不是冰冷的知识传授者，而是学生成长路上的引路人、陪伴者。正如她所言，这支有温度、有实力、有担当的教师队伍，真正成为了学生成长路上最坚实的后盾。

慧美润心 让青春绽放有底气

教育的意义，是让每个生命都能绽放独特光彩。东莞五中秉持“慧美育人”理念，搭建家校社三位一体协同育人体系，在稳步提升学业成绩的基础上，涵养优良品格、丰富精神世界，全方位助力学生稳步成长。

这份理念在校园里落地生根。学校坚持五育并举，在夯实文化课教学的同时，开设了近70门美育特色课程。学生可以自由选择绘画、书法、音乐等艺术方向，在美的熏陶中舒缓压力、陶冶情操。不仅如此，学校还搭建了广阔的平台，主持人大赛、科技节、运动会等活动精彩纷呈，让学生在实践中锻炼能力，在展示中建立自信。

东莞五中举行科技节

家校共育，是学生成长桥梁的基石。东莞五中构建“学校—年级—班级”三级家长委员会体系，搭建常态化、立体化家校沟通平台，如定期举办家长会、校园开放日，让家长近距离了解学校；建立家长意见反馈机制，加强家校沟通；开展家校共育沙龙，引导家长从“管理者”转变为“成长合伙人”，筑牢家校共育的根基。

深耕不辍，硕果累累。如今，学校教学成果显著，大批学子被吉林大学、华南师范大学、武汉理工大学等985、211高校录取，更涌现出众多“低进高出”的典型案例，一批中考分数低于东莞八大校最低录取线约30分的学生，在五中实现了精彩逆袭，考入了理想的学府。与此同时，近五年，学校学子在市级及以上比赛中屡获殊荣，化学奥赛、科普科幻作文大赛中崭露头角，用实力证明了五中学子的无限可能。

“五中的艺术是亮眼名片，过硬的文化课才是底气和支柱。”高三孙晶怡的这句话，是对五中实力最好的诠释。展望未来，学校将继续以慧为光、以美为翼，深耕普高教学、厚植慧美底蕴，让每一位学子都能在这里积蓄力量、绽放光芒，奔赴属于自己的星辰大海。

撰文：李玲 王慧

学校供图