为什么高中不允许跨区域招生？背后是县中振兴的全盘考量

近日，广东印发了一个重磅方案——《广东省县域普通高中振兴行动实施方案（2026—2030年）》，系统部署实施县中振兴行动，包括增加普高学位、实施县中帮扶、托举校长教师等。

其中有一项关键举措，就是要全面清理挖抢县中优质生源政策，明确不得违规跨区域招生、“掐尖”招生。

对学生和家长来说，他们有条件的话，都更想去市区高中或相对发达地区的“超级中学”就读。不允许跨区域招生，把优质生源“强行”留在县中，是否公平？

这，其实触及到了“县中塌陷”现象的症结。长期以来，一些“超级中学”凭借资源和地域优势，跨区域“掐尖”招生，导致县中优质生源流失，陷入“教学质量下滑—优质师资流失—优质生源进一步流失”的恶性循环。

可以说，这一现象是对县域教育生态造成破坏的直接原因，造成城乡教育差距进一步拉大，损害教育公平。一个重要的事实是，我国约60%的高中生就读于县中。县中发展得好不好，直接影响了他们是否能获得公平的教育资源和机会。

因此，振兴县中才成为国之大计。国家层面，2025年提出实施县中振兴行动计划；在广东，将县中振兴作为推动县域高质量发展的重要抓手。从今年全省教育工作会议上，提出要大力实施县中振兴行动，到如今县中振兴行动方案出台，都彰显了重塑县域教育生态的决心。

回到开始的问题，对于少数尖子生，限制他们去城区高中就读是否会对他们不公平？从表面上看确实如此，但我们还需要思考一个问题：到底是“尖子生”成就了“超级中学”还是“超级中学”成就了“尖子生”？恐怕前者会更多。

更何况，如果高中只是为了“卷”大学升学率，那大多数的普通学生，就会成为“被放弃的孩子”。如今的振兴县中并不是为了重现当年县中的辉煌，追求升学率的提高，而是要系统性地改变县中的发展面貌。

在振兴县中的广东方案里，硬件资源的建设投入，师资力量的提升补充，全省一盘棋的托管帮扶，都是为了让县中增强“造血”能力，增强对优质生源的吸引力；而建设特色高中、改革招生制度等措施，也是要打破单一的成才通道，让不同资质的学生能有多元化的发展和选择。

教育从来就不是聚焦少数尖子生的舞台，而是绝大多数普通学生追求人生发展的机会之门。重构健康的县域教育生态，需要多管齐下、久久为功。

脚本/拍摄：南方+记者 李秀婷

出镜：南方+记者 陈伊纯

剪辑：南方+记者 徐昊

设计：潘洁

统筹：吴少敏 李秀婷 李细华