当人工智能重构知识边界，当机器人与人类共舞，教育该走向何方？
东莞中学给出的回应是：教育的目光要看到二十年后的中国需要什么样的建设者。这所以城市命名的百年名校，正以一套系统化、前瞻性的科技教育体系，探索拔尖创新人才培养路径，为每一位学生的终身发展负责，致力于培养能够驱动未来的“中国芯”少年。
“1339”课程链，让科创教育有章可循
莞中“1339”科技教育课程体系
拔尖创新人才并非横空出世，而是需要一套科学、连贯的培养体系作为土壤。近年来，东莞中学不断完善制度支撑与队伍建设，组建拔尖创新人才培养“镜堂班”“容庚班”；结合校内、校外、重大科普项目等平台，开展多种形式的青少年科普教育活动；积极践行青少年创新精神和实践能力培养，不断激发学生的学术兴趣和创新潜能。
以高质量发展“1+1+12”行动方案为指引，该校构建起独具特色的“1339”科技教育课程体系——以国家课程、校本课程、体验课程为三大支柱，打造九大课程群，形成从启蒙到拔尖的全链条育人路径，培养能够驱动未来的“中国芯”少年。
其中，小学“青苗班”播下科学的种子，初中依托“分层+荣誉”双轨制强化数理能力，高中则通过“镜堂班”“容庚班”聚焦拔尖人才培养。落实在实践中，学校镜堂1班设为纯竞赛班，2班和3班侧重强基计划，容庚班兼顾历史与物理类优生，真正做到因材施教。
面向全体学生，以课程为载体实现科技教育普及。以2026学年第二学期为例，学校开设147门高中校本科创课程、48门初中校本课程，让每一位学生都能找到属于自己的科创成长路径。
莞中科创空间
当前，这套体系的成效已获专业认可，《“1339”科技教育课程体系》先后摘得东莞市基础教育教学成果奖特等奖、广东省基础教育教学成果一等奖。学校也相继获评“首批广东省中小学科学教育示范校”“市科技教育先进学校”“广东省科学特色试点培育对象”等多项荣誉，成为区域科学教育的标杆。
校地企联动，让创新梦想落地生根
科创教育不能局限于校园围墙之内，东莞中学主动“破壁”，通过深度校地合作、校企协同，将前沿科研资源与产业实践课题引入课堂，让学生的创新梦想拥有真实的落地场景。
开展科学馆进校园活动
学校与香港城市大学（东莞）共建“科技教育实践基地”，引入高校前沿科研课程与实验室资源，让中学生提前触摸大学科研脉搏；联合巨冈精工等龙头企业，将航空部件、智能制造等产业一线课题转化为学生可参与的实践项目，在真实问题中锤炼工程思维；同时联动东莞市科技馆，开展“馆校合作”科普展览，推动课本知识向实践转化。
学子走进中国散裂中子源
坚持以活动点燃学生热情，学校打造多元活动载体，让科创教育有活力、更有持续力。学校每年举办“科技节”、设计AI大赛、航模表演等40余项活动，通过“十佳科创之星”评选、科技外出研学、学科周等活动，让“敢质疑、善探索、乐实践”成为莞中学子的鲜明特质。
打造“博士开讲”系列课程
在师资队伍上，组建了一支“名师+教练+专家”为核心的科创教师团队，开展“科创教学研讨”“竞赛专项辅导”。学校现有10位科技辅导员，其中正高级教师1人、高级教师6人，省名师工作室1人、市学科带头人5人、市教学能手3人。
近年来，学校还引进了物理、生物、地理等学科6名博士，组建博士科学教育团队，以高质量师资引领学生高质量发展。
赛场内外，学子崭露头角屡创佳绩
体系的完善与资源的汇聚，最终指向学生的成长与绽放。近年来，东莞中学在科创科普领域交出了一份亮眼的成绩单：初高中学生累计获得全国奖项144项、省一等奖268项。
在顶尖赛事中，莞中学子频频崭露头角。白启龙同学在第34届全国中学生生物学奥林匹克竞赛（决赛）中斩获全国银牌，成功解锁清北破格强基资格；陈恒煜同学荣获第41届广东省青少年科技创新大赛一等奖和广东工业大学校长创新奖；林泽宇同学摘得全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛金牌。荣誉背后，是学校拔尖创新人才培养路径的生动注脚。
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开展校外科普研学活动
科创的热情也在校园内外持续燃烧，比如在2025年东莞市中小学生“好问题大赛”中，学校一举拿下6项一等奖、15项二等奖、19项三等奖，并捧回大赛“优秀组织单位”荣誉。
在做好校内育人培育的同时，东莞中学主动扛起名校责任担当，依托百年办学文脉与成熟科学教育经验，全力助推区域中小学科学教育协同高质量发展。
院士专家在校开讲
2025年，学校牵头联动全市12个镇街30余所中小学开展联合科普研学、科创交流等系列活动，线下活动参与师生超 11000人次；由学校博士教师主讲的“极地科考”系列主题科普讲座线上直播观看量突破10万人次，让前沿科学知识走进万千学子视野，让科学精神惠及更多青少年。
锚定未来，开启科创培养新征程
立足新时代教育发展新要求，面向未来人才培养新需求，校方表示将持续坚守科创育人初心，持续深化科技教育改革创新，聚焦三大核心发展方向，全力续写学校科学教育高质量发展新篇章。
一是深化“课程+基地”融合。依托香港城市大学（东莞）、本土龙头企业两大优质实践基地，深度研发高校研学实践、企业产业探秘等特色精品课程，精准对接拔尖创新人才培养目标，为优质科创人才储备充足后备力量。
二是推动校际协同共享。面向区域合作学校全面开放“1339”科技教育课程资源，共享特色科创活动策划方案；下一学年持续推进科普宣讲、科学展览走进基层校园，邀约行业专家开展跨校公益科普讲座，进一步完善“小学科学启蒙、初中能力进阶、高中拔尖培优”全学段一体化科创人才培养链条。
自编教材
三是强化拔尖人才贯通培养。稳步扩大小学STEM青苗班办学规模，持续优化初中数理学科分层培优教学模式，高中阶段则依托区域六校教育联盟搭建尖子生交流切磋平台，全力冲刺各类顶尖学科奥林匹克赛事，力争竞赛育人成绩再创新高，源源不断为国家社会输送高素质、复合型科创后备人才。
百年薪火传文脉，科创逐梦向未来，青少年的科学梦想需要悉心浇灌，新时代创新人才培育更需要久久为功。展望未来，校方表示将始终坚守区域科学教育排头兵定位，持续深耕科技教育沃土，让崇尚科学、勇于创新的精神浸润学子，让蓬勃向上的创新活力成为东莞基础教育高质量发展的鲜明底色。
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撰文：黄婷
东莞中学供图
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