今年9月，横琴粤澳深度合作区首都师范大学实验中学（下称“横琴实验中学”）将正式开学，首年计划招收4个班100名新生。这所由合作区执委会与“双一流”建设高校首都师范大学合作创办的学校，立志成为“理念先进、机制创新、师资一流、特色鲜明、质量上乘、社会满意”的高质量现代化示范学校。

作为合作区首所公办普高，横琴实验中学自筹建起便被社会各界寄予厚望。首都师大派出全国知名校长、国家级课堂教学模式工作室主持人，荣获首批北京市名校长荣誉称号的正高级教师徐骏担任学校创校校长。徐骏长年深耕北京基础教育，曾任首都师大附中永定分校校长、集团总校长，兼任中国教育学会教育管理分会常务理事兼副秘书长，其主创的“5+X”课堂教学模式曾获全国基础教育教学成果二等奖，被列入基础教育国家级优秀教学成果推广应用。

首都师大派出全国知名校长，荣获北京市首批名校长称号的正高级教师徐骏担任横琴实验中学创校校长。 

“培养学生敢于追梦赢在高考，更要学会拥抱幸福。”日前，徐骏与南方+独家对话时表示，在关注学业成绩的同时，学校更着力培养学生成为具有“家国情怀、国际视野、幸福人格、创新能力”的时代新人。学校将“幸福教育”融入育人全过程，成就他们全面发展与终身幸福。

【温馨提示】

5月31日（周日）上午，南方+珠海中考招生咨询会（横琴实验中学专场）将在子期中学报告厅举行。校长徐骏率教师代表首次亮相，与初三学子、家长朋友见面。

请识别下方二维码报名，600个名额，先到先得，报满即止。

识别二维码，报名参加南方+珠海中考招生咨询会（横琴实验中学专场）。 

 办学理念 

为每一位学生的终身幸福奠基

南方+：学校以“为每一位学生的终身幸福奠基”为办学理念。你打算设计怎样的制度让“幸福”成为学生们学习的“内驱力”？

徐骏：幸福是教育的终极目标。一个人学得好、上好大学、找好工作都只是过程，最终追求的是终身幸福，拥有健康的体魄和身心。在横琴实验学校我们要做“幸福能力”的构建者。具体有两点制度安排：

一是“三师护航”替代盲目刷题。焦虑往往源于对未来的未知。我们为每位学生配备学业导师、成长导师、科研导师。这三位导师会共同为学生制定“一人一案”生涯规划，让他清晰地知道“我现在在哪里、我要去哪里、我如何到达”。这种对人生的掌控感，能很好化解学生成长中的焦虑。

二是让幸福课程成为学生的“底层操作系统”。我们将心理健康、品格养成嵌入日常。一个情绪稳定、目标清晰的孩子，其抗压能力和学习效能远高于被动填鸭的学生。在我们的校园里，幸福不是学习的对立面，而是高效学习的燃料。

南方+：学校“自由、自主”的校园文化，将通过哪些校园制度和管理细节来落地？

徐骏：自由不是散养，而是有边界的无限可能。我们将通过两个动作落地：制度上“放权”，管理上“赋能”。

在课堂上，我们深入推行“5+X”思维课堂，把时间交给学生。教师从“讲师”变为“导师”，鼓励学生像科学家一样思考，做学习的主人。在管理上，社团活动纳入必修学分。社团由学生自主成立和管理。横琴实验中学会遵循学生兴趣，开设足球、游泳、匹克球、模拟联合国等社团，让学生在非学术领域建立自信。一个在球场上、在社团里自信的孩子，在考场上会更加坚韧。

 办学特色 

个性化、小班化、导师制、贯通培养

南方+：学校推行小班化、导师制，这需要老师们具备哪些特别的素质？你在选拔教师时，会提出哪些不一样的要求？

徐骏：师资采取“双轮驱动”：名特优教师领航+硕博青年教师冲锋。

小班化更有助教学，也能让每位学生得到更多关注。通过分层分级教学，更好推行个性化教育。

“三师护航”对教师素质提出更高要求。我们既提供了有竞争力的待遇，更为他们“二次创业”提供了广阔舞台。名师们来横琴，是为了实现更大的教育理想，是在为国家战略服务。我们对教师的要求也不是“教书匠”，是要成为学生的“成长合伙人”。老师要具备项目式学习的设计能力和心理辅导能力。

学校设计了“横琴融入计划”，包括全国联招（中国普通高等院校联合招收华侨及港澳台地区学生考试）、澳门四校联考（澳门四高校联合入学考试）政策和AI教学工具等专项培训。教师必须能够胜任育人模式的转变。

南方+：今年将在子期中学借址办学。这会影响到小班化教学和特色课程落地吗？

徐骏：虽是借址办学，但子期中学设施本身就是高标准。学校有教学区、生活区和运动区，配套的图书馆、体育馆、报告厅、400米跑道田径场、室内体育馆和标准游泳馆、学生宿舍能满足师生多样化学习和生活需求。子期中学高标准的硬件设施让我们课程绝不减配，科创、游泳等特色课程将100%落地。

横琴实验中学今年将在横琴子期实验中学借址办学。图为横琴子期实验中学校园实景图。  

此外，学校的气韵在“人”不在“楼”。借址办学恰恰是磨炼师生“创业精神”的绝佳机会。

横琴子期实验中学图书馆实景图。  

南方+：学校依托澳琴国际教育（大学）城，在基础教育与高等教育贯通培养上是否有具体操作路径？

徐骏：这是横琴独有的“主场优势”。我们不是“等大学来选”，而是主动“敲门”。

首先，学校将开设大学先修课课程。我们将主动对接澳门大学等高校及横琴科研机构，邀请高校老师给高中生上课，同时让我们的学生参加高校实验室开放日等活动，让孩子“玩真的”科研项目，提前走进大学课堂和实验室。

其次，依托合作区政策和澳琴国际教育（大学）城，实现基础教育与高等教育人才贯通培养，为学生提供更多优质升学选择。我们目标很明确：让横琴的学生，在高中阶段就拥有大学生的视野。

 师生成长 

名师天团+专家智库，护航双向奔赴

南方+：前期学校公布首批学科带头人团队，四位有高级职称，其中两位正高、三位特级，阵容亮眼。学校未来整体师资如何？

徐骏：目标是“科科有正高、特级领衔，班班有正高、特级执教”。首批公布的4位学科带头人，每位都是深耕一线多年、教学成果丰硕的“实战派”。英语学科的程桂勤老师是高级教师，在首都师大附中任班主任20年，培养200多名清北学生，曾获北京市紫禁杯班主任特等奖。今年她将担任高一年级主任，保证学校的管理基因与首都师大附中一脉相承。

前不久，横琴实验中学公布首批学科带头人。冉小平 制图

目前学校配备了数学、英语、生物和地理学科带头人，其他几门高考学科将陆续有特级、正高级教师加盟。这样实力雄厚的师资队伍，在广东乃至全国均不多见。

南方+：首都师大为学校组建的全学科专家导师团具体会发挥什么作用？

徐骏：这也是学校最核心优势之一。首都师大不仅品牌加持，更是全链条赋能。组建的专家导师团，很多都是教育部课标组核心成员，且覆盖全学科。这些课标组专家，对教师团队备课、教研和学科核心素养实施精准导航。

名校长徐骏领衔成立“5+X”课堂教学模式创新工作室。受访者 供图

此外，学校还将成立多个名师工作室，由专家和名师共同引领，支持年轻教师快速成长，护航师生双向奔赴。

南方+：学校的普高班、澳人子弟班属于不同的培养体系。在支持学生成长方面，学校如何做到因材施教，让每一位学生都有好前途？

徐骏：我们构建“双轨并行、相互赋能”的生态系统。普高班主攻强基计划和国内高考，澳人子弟班（港澳台生）主攻全国联招和澳门四校联考。

这两者不是割裂的。我们鼓励跨班选课、混合社团。试想一下，一名内地生和一名澳门生同在一个科创小组合作，这种融合力就是未来大湾区最需要的竞争力。

因材施教最终目标是让每位学生都找到最适合自己的“出口”。无论学生通过哪种方式升学，学校都将为之铺设多元成才通道。

在横琴实验中学，合作区的政策红利、“双一流”高校的资源加持和名校长的丰富经验，正汇聚成一股强大合力，指向同一个目标：让每一位学子既有赢在当下的底气，更有拥抱未来、终身幸福的能力。

撰文/制作：冉小平

摄影：关铭荣