为全面宣传推广广东省现代职业教育体系建设改革的特色经验、创新做法与实践成效，5月9日下午，教育部新闻办联合职业教育与成人教育司组织人民日报社、新华社等12家中央媒体以及广东省4家地方媒体组成的媒体记者团，在职业教育与成人教育司办公室、职业教育发展中心相关领导带领下到访我校珠海校区，围绕现代职业教育体系建设改革成果展开专题调研采访，实地探访我校“技术技能人才培养”与“数智化产教融合”的创新实践，生动讲好“技能成才、技能报国”的职教故事。广东省教育厅、珠海市教育局相关负责人，学校领导、相关职能部门负责人陪同参观走访。学校党委副书记、校长张力代表全校师生对媒体团到访我校开展专题调研采访表示热烈欢迎。

媒体团首站驻足主校道，观摩我校“服务智能经济新形态 逐梦科技职教新征程”数智化产教融合成果展示。学校各二级学院依托专业优势，聚焦以AI赋能、数智转型、产教协同、技能成才为核心，集中呈现智能体教学平台、产线级实训项目、竞赛获奖成果与校企联合研发技术，师生同台演绎“做中学、创中教”的真实场景，全方位呈现学校“产教协同、知行合一”的育人成果。

学校党委委员、副校长曾文权教授现场向媒体团介绍，由广科院联合火山引擎自主研发的全国首个职业教育专有大模型“知行大先生”，案例入选2026世界数字教育大会数字教育成果展。曾文权表示，“深化产教融合，是我们锻造人才的实践密钥。”广科院将“因科技而生、以服务立校”的基因深植办学血脉，紧贴珠海市“云上智城”城市级战略，主动融入人工智能与机器人、低空经济、集成电路三大新质生产力赛道，系统构建“专业适配—数智赋能—产教协同”支撑体系，加速从“人才输送者”向“产业支撑者”转型，构建产城人一体发展新模式。

媒体团现场感慨：“我们一直在探索AI如何真正走进课堂，广科院的‘师机生’协同模式让我看到——不是教师被替代，而是被赋能到前所未有的高度。他们让AI成为教学设计的‘第二大脑’，‘知’与‘行’在产教融合土壤中深度共生。”

媒体团走进广东省智慧职教工程中心数字化展厅，沉浸式体验“知行大先生”带来的教学变革。思政智能体实时生成贴合时事的教学案例，技能智能体一对一指导学生完成编程实训，管理智能体自动分析学情数据并生成个性化学习报告。“我们以‘知行大先生’职教大模型为核心，构建‘助教、助学、助训、助管’全流程智能赋能体系，探索职业教育大规模个性化人才培养新路径。”计算机工程技术学院（人工智能学院）副院长杨忠明教授现场讲解并演示了智能体超市的操作流程，展示了学校各二级学院师生团队自主研发的3000余个涵盖思政、知识、技能等多类型的教学智能体。这些智能体已深度融入《军事理论》《产品结构与设计》《运动营养》《直播运营管理》《生成式人工智能素养》等精品课程，课程资源辐射全校学生，日均token消耗量超千万。观摩现场，10支课程智能体开发团队向媒体团同步演示了智能体的设计逻辑与教学落地路径。在校企协同育人展示区，媒体团驻足观察企业工程师与师生组成的联合研发团队正在开发AI+智慧教学平台的功能模块与教学智能体。

媒体团步入智能算力中心，算力可视化调度管理平台映入眼帘，屏幕上实时跳动着算力资源使用数据、任务运行状态与能耗指标，操作员正专注地监控平台运行情况。计算机工程技术学院（人工智能学院）副院长张军教授向媒体团介绍，“智能算力中心不仅为学校教学实训、科学研究提供强大的算力支撑，更已全面接入珠海‘云上智城’，成为区域数字经济发展的重要基础设施。”在大数据协同创新中心工业大数据场景产线沙盘前，张军向媒体团讲解大数据应用岗位的全链条能力培养体系。媒体团现场体验了文创产品生产演示全过程，从工业生产数据采集、存储、分析到可视化展示的完整流程清晰呈现。在产线实训区，媒体团驻足观察学生们正以“准工程师”分组完成企业真实工作任务，校企混编教学团队全程指导，将湾区工业场景的软件开发与数据工程技术融入教学全过程。

在交流环节，杨忠明围绕数智化教学新生态、国家“双高计划”建设、市域产教联合体建设等内容与媒体团展开深度对话，张军就数字创新工场运营模式与产教协同机制进行了专项介绍。媒体团全程专注记录、频频点头，高度评价了我校AI+教育的创新实践，认为“这不是技术赋能的局部改良，而是教育范式从‘教为中心’向‘学与创共生’的系统性跃迁。”

媒体团来到了智能机器人国际化开放型产教融合实践中心。该中心联合优必选科技股份有限公司共建，集智能机器人国际化数字智能培训中心、国际化产学研与职业技能认证基地、粤港澳大湾区智能机器人科普研学基地于一体。机器人学院院长余正泓教授介绍，“我们坚持‘真场景’赋能、‘真项目’驱动、‘真技术’实战，为新质生产力精准培育高素质技术技能人才。”

在仿真实训基地，媒体团目睹学生正专注搭建移动机器人系统，高效完成SLAM（同步定位与地图构建）算法的部署与优化，AI助学助训智能体助手实时分析操作轨迹，提供个性化纠错与路径建议；在机器人测试与应用实践场地，物流分拣、智慧服务等真实产业场景同步运行，学生以“准工程师”身份，全程参与整机可靠性测试、零部件性能验证与多场景落地调试，全流程对接企业岗位标准；在科研实训一体化教室，媒体团驻足观察博士教师团队正带领学生攻坚“智慧农业采摘机器人”关键技术，直指农业自动化“卡脖子”难题。

在党建活动室，余正泓与媒体团进行了深入交流，详细介绍了学校在智能机器人领域高技能人才培养的探索实践及中心的建设成效。“职业教育不仅是技术的‘搬运工’，更是创新的‘策源地’。”媒体团对此高度共鸣，认为该中心通过“真场景、真项目、真技术”模式，实现了人才培养与产业需求的深度耦合，为粤港澳大湾区乃至全国提供了可复制、可推广的产教融合新范式。

在智能新能源汽车产教融合创新中心，媒体团实地见证了新时代“汽车人”的锻造现场。汽车工程学院院长吴云溪教授向媒体团介绍，“汽车工程学院深度对接比亚迪、理想汽车、小鹏汽车等行业龙头企业，引入企业资源，聚焦人才供给，构建全链条育人生态。”校企联合开设订单班、项目班，推行现代学徒制、现场工程师等人才培养模式，为不同禀赋学生搭建个性化、多元成长通道。媒体团现场观摩了“真设备、真场景、真项目”教学模式的深度实践：智能网联汽车整车、功能型无人车、线控驱动/转向/制动系统、车载计算平台与智能座舱等前沿设备全真部署，学生团队正围绕企业真实工作任务开展系统调试、故障诊断与车辆轨迹测试，操作规范、协作高效，实训场景与产业产线无缝衔接。

在成果展示区，全国“十佳职校生”、汽车检测与维修技术专业学生郑健豪成为媒体团关注的焦点。作为连续两届全国新能源汽车关键技术技能大赛冠军、世界职业院校技能大赛总决赛银奖获得者，郑健豪分享了自己在产教融合创新中心的学习成长经历。他的成长轨迹，正是“引产入教、以赛促学、以赛促改”育人机制的生动注脚。“这个时代需要的不是流水线上的操作工，而是能定义技术边界的‘数字工匠’。”媒体团深刻感受到，职业教育的高光时刻正由这些在实战中淬炼出的“数字工匠”亲手书写。

学校党委副书记江乐忠在现场总结讲话，代表学校衷心感谢人民日报社、新华社、光明日报社、经济日报社、中国新闻社、中国青年报社、人民网、新华网、央广网、中国网、中国教育电视台、中国教育报刊社、南方日报、羊城晚报、南方都市报、广州日报等16家媒体深入我校，实地调研我校“技术技能人才培养”与“数智化产教融合”的创新实践。此次到访，是对我校办学成果的一次高规格检阅。展望未来，学校以第二期国家“双高计划”建设为契机，打造技能型高校“国家队”，培养具备扎实的专业知识和熟练技术技能、拥有技术研发与改造能力的高端技能人才，致力于成为粤港澳大湾区高技能人才的培养高地、产科教一体化发展的职教先锋、服务学习型社会建设的典型示范和AI赋能职业教育的“云智广科”样板，奋力为教育强国、教育强省建设贡献广科力量。

撰稿 | 周小云 杨忠明 余正泓 高娟

摄影 | 曾忆安 李飞龙 广科学生记者团 大媒广科融媒体协会

初审 | 陈伟明

复审 | 刘湘兰

终审 | 梁煜锟 陈  哲 张  玮 吴云溪