日前，广东技术师范大学举办“双优”工程与高水平应用型大学建设学术研讨会，10余位教育领域专家学者围绕“双优”工程、应用型高校建设等议题，聚焦办学能力评价、学科专业优化、人才分类培养、教师数智化转型等关键问题展开探讨。

今年3月，教育部启动“双优”工程，发力高水平应用型大学建设。“双优”指办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀，以这两个“优”为目标，推动应用型大学建设发展。通过将办学质量与区域服务能力深度绑定，“双优”工程为应用型大学发展划定了清晰坐标，更进一步凸显了我国高等教育分类发展的导向。

“广东职业教育规模在全国最大，14所‘双高计划’院校接受验收时获评13个优秀。”广东省教育厅副厅长冯伟在现场表示，“双优”工程是国家推动高校分类发展、特色发展和内涵发展的重要战略部署，对广东而言也是重大战略机遇。应用型本科高校应当抢占先机，加快形成优势。

建设“双优”工程的道路，高校应当怎么走？

中国高等教育学会第六届理事会会长、教育部大学生就业研究院院长瞿振元建议，高校应明确办学定位、产教协同人才培养模式、“双师双能型”教师队伍建设、地方（行业）合作、应用型高校研究生教育、新型治理体系这一系列重点任务，构建分类管理、分类发展、分类评价新格局的目标，明确优质办学、优秀服务的双重要求。

“生均课程门数是衡量应用型高校办学能力的核心指标。”在课程体系建设上，中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任、国家哲学社会科学一级教授谢维和认为，高校应当重视生均课程门数，增加课程总量与类型既能适应学生多元化需求、促进个性化创新人才培养，并据此倒逼教学制度改革。

作为一所专注技术师范教育的高校，在“双优”工程与高水平应用型大学建设上，广师大是怎么做的？该校党委书记王兵表示，广师大致力于培养“做人好、身体好、就业好”的时代新人，深耕教育学科内涵与教学改革，构建“中高本硕”全链条职教培养体系，深度对接产业与地方需求，打造“师融百工”智能平台，与华为、华数等头部企业在人工智能、机器人等领域密切合作。接下来将以“申博冲百”为战略目标，构建教育链、人才链与产业链、创新链深度融合的新生态。

现场还举行了教育部教育评价改革研究基地依托单位挂牌仪式。该单位为中国人民大学评价研究中心在广东技术师范大学挂牌的评价研究基地依托单位，旨在深化双方在教育评价领域的全方位战略合作，聚焦评价改革的重点难点问题，联合开展专项调研、课题申报、学术交流、人才培养与智库服务。

据悉，教育部教育评价改革研究基地由教育部于2024年3月正式启动建设，旨在构建中国特色、世界水平的教育评价体系，首批共建单位全国共10家，其中高校有6所，中国人民大学评价研究中心为其中之一。

同步成立的校级科研机构广东技术师范大学教育评价研究中心则聚焦教育评价改革重点任务，强化与中国人民大学评价研究中心等机构的合作，搭建集理论研究、人才培养、政策咨询、学术交流于一体的高水平教育评价研究平台。

南方+记者 黄子欣

通讯员 王迎吉