东莞建设大湾区教育高地的步伐坚定有力，优质公办教育的使命，最终要落在每一个孩子的成长之上。

东莞湾区中学鸟瞰效果图

东莞湾区中学（简称“湾中”）借址办学近一载，始终以初心作答，校长每周一封信，制度先行、课程落地、细节暖心，把宏大办学愿景，化作可触摸、可感受、可信赖的日常坚守。用最扎实的行动，诠释一所新学校最可靠的模样。

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外界看到的，是湾中高起点规划、高标准建设，是108个班规模、7.09亿元投入，是“人文、科技、健体”三位一体的育人蓝图，是面向AI时代鸿蒙试点校的深度教育新范式。可湾中更想让你看见：这所被寄予厚望的新学校，已经借址办学整整一年。

没有崭新的校园，没有完备的场馆，却从未缺席过教育的温度；没有现成的模式，没有成熟的路径，却已把“人是未来”的办学理念，落到了校园每一处细节。

而最让家长安心、让孩子暖心的，是东莞市基础教育领军人才、湾区中学校长袁晓勇坚持近一年的每周一封信。

信里，有对生活细节的贴心关照。从宿舍晾衣空间紧张的小小难题，到为孩子购置24台甩干机的务实高效解决；从提醒孩子学会自理、参与“生活小管家”劳动实践，到关注体重管理、引导自立自律，每一句叮嘱都不宏大，却把“生活即教育”落到实处。

湾区教育手札·校长来信部分主题

信里，有对学习困境的深度破解。袁晓勇懂孩子那句“听不懂”背后的焦虑与迷茫，敏锐捕捉到学科词汇是学习路上的关键拦路虎，鼓励孩子善用工具书、用自己的话解释概念。他不居高临下说教，只俯身做成长的引路人，帮孩子打通理解的壁垒，重拾学习的信心与热情。

信里，有对成长质量的深切守护。他聚焦时代痛点，发起“专注力保卫战”，警惕屏幕偷走孩子的“超能力”。他分享“数字截肢”的警示，推荐家庭“欢乐罐”、手机“空间禁区”、“注意力健身”等实用方法，呼吁家校放下手机、全情陪伴，把最珍贵的“在场感”还给孩子。

信里，更有对教育初心的清醒坚守。他直面“一所学校如何走向平庸”的深刻叩问，与家长、老师坦诚交流：不满足现状、不降低底线、不内卷视野、不把学生当数字。他把“不走向平庸”写进办学底色，让每一个孩子都能在被重视、被引领中向阳成长。

东莞湾区中学首届学生进行户外课程

这一封封书信，不只是文字，更是湾区中学独有的人文管理机制，藏着校长“宽严并济”的育人初心——宽以怀之，是俯身倾听的温柔关怀；严以导之，是引领成长的坚定期许。

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很多人以为，新学校赢在硬件、赢在规模。

但湾区中学偏偏不一样——先赢在“制度走心”，再谈“办学雄心”。

学校最鲜明的管理底色，就是扁平化。

年级与科组管理直达一线，学生提出的项目问题、真实诉求快速响应，从建议到落地高效闭环，让管理既有温度、更有效率。

借址办学条件有限，可公平与底线从不有限；空间临时，可教育的规矩与良心从不临时。

借址办学一年，湾区中学最让人安心的，是课程扎实落地，空间巧思赋能，教育初心从未打折。

“我们没有等新校园建成，才开始做‘未来教育’。”袁晓勇说。

从第一天起，“人文涵养心灵、科技启迪未来、体魄铸就品格”就不是口号，而是每天的课堂、每周的活动、每个孩子的成长轨迹——

国家课程扎实落地，分层教学、精准辅导，兼顾每一位学生的成长节奏，不让一个孩子掉队。拓展课程深度扎根湾区本土，新学校建成后将进一步以红树林生态、智慧港口、岭南文化为特色载体，让学习走出课本、走进真实世界，打造可探究、可实践、可创造的鲜活课题。

新学校启用后，创新课程还将立足AI时代，进一步依托“未来共创实验室”，联动“基于真实问题解决的学生领导力与学校治理创新项目”，持续鼓励学生自下而上提出诉求、参与校园治理，在解决真实问题的过程中锤炼核心能力、涵养责任担当，既夯实学生解决复杂问题的素养，更深化扁平化治理理念，让每一位学生在共创共享中稳步前行、绽放光彩。

东莞湾区中学入选东莞市首批鸿蒙智慧校园

硬件可以等待，成长不能等待。

“这就是湾区中学最硬核的底气——不是‘建好再办’，而是‘一出生就风华正茂，边成长边绽放’。”袁晓勇说。

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当下，借址办学的日子，或许不完美，却足够真诚、足够用力。

外界眼中，湾区中学是承载城市战略的教育标杆、面向未来的育人样板；于湾中而言，它是落笔成信的温柔，是于方寸间筑匠心的坚守，是制度、课程、空间里藏不住的专业与用心。

东莞湾区中学效果图

湾中以借址办学的极致坚守，完成管理、制度与教育生态的提前打磨——今日方寸之地的深耕，皆是明日新址启航的底气，这样的湾区中学，靠谱可托，未来可期。

撰文：李玲 王慧 

设计：袁永平

受访者供图