近日，一场聚焦人工智能与乡村英语教学融合的专题研讨暨小学英语学科教学质量分析会在湛江经开区海岛乡村学校文亚小学举行。本次活动由广东省基础教育学科教研体系建设项目（小学英语·湛江）主办，经开区教师发展中心承办，文亚小学协办，全区近百名乡村英语教师参加，共同探讨技术赋能教学与城乡教育均衡发展新路径。

会上，徐敏老师在讲座中系统展示了从国家中小学智慧教育平台、粤教翔云数字教材到多类人工智能工具的应用场景，覆盖备课、授课、批改、分析等教学全环节。与会教师看到，AI并非遥不可及的概念，而是切实为乡村课堂提供辅助的踏实助手。技术的速度，让教学响应更加敏捷；技术的广度，让城乡学校得以共享优质资源。

在张翠婷老师的展示课中，“三个习惯”养成教育自然融入教学目标、活动设计与评价反馈。AI技术助力精准诊断学情，良好的日常习惯则持续滋养学生行为，教、学、评在数据支撑与人文关怀的交织中实现深度统一。课堂不再停留于知识表面，而是真正扎根学生成长。

活动期间，区小学英语学科中心组的教师团队以教学质量监测数据为镜，对三至六年级的教学情况进行了精细“画像”。城乡学校代表并肩分享，既有对真问题的深刻剖析，也有对真经验的坦诚交流。一次联合教研，便是一次共同攀登，站在协同发展的高度上，教师们更加看清前路，也坚定了教育初心。

经开区教师发展中心教研员王宇宙在总结中表示，将AI技术赋能于教学、评价、教研、培训等全过程，根本目的在于提质增效，让教育有速度、有广度、有深度、有高度、有温度。速度提升效率，广度覆盖城乡，深度钻研课堂，高度引领理念，温度呵护成长。

多位参会教师表示，这场在海岛乡村学校举行的研讨活动，让技术应用真正服务于乡村课堂的教学实际，为提升乡村孩子英语学习质量提供了可行路径。

南方+记者 林日清

通讯员 刘小建