当前，“粤超”“德甲”激战正酣。而在顺德校园里，一场属于学生的足球盛宴——“班超”（班级超级联赛）正如火如荼地上演。这是顺德区深入践行“健康第一”教育理念、全面落地学生身心健康“双十条”、构建“班超-校超-区超”三级联动赛事体系的关键落子。据介绍，预计全区将开展超1万场次赛事，吸引近20万人次学生参与。这片热土上，人人参与、绿茵逐梦的体育氛围正浓。

容桂容边小学则连续四年举办“笼式”足球赛。

一校一品，绿茵场上各显神通

自“身心健康双十条”发布以来，顺德以“刚性约束”保障运动时长，以“潜能教育”激发成长活力。从“每日1节体育课”到“上下午各30分钟阳光大课间”，再到“课间15分钟”走出教室，常态化的运动保障为“班超”提供了坚实的土壤。

与此同时，顺德正全面推进中小学生“三大球”基本技能普及，在义务教育阶段，至少将足球、篮球、排球中的一项纳入学生体育必修技能，让更多孩子从“会看”走向“会踢”。

告别“少数人踢球、多数人围观”的传统模式，顺德的“班超”因充满趣味与创意的赛制而更具吸引力。

赛事打破传统竞技壁垒，构建了“规范赛事+趣味活动+特色融合”的多元形态，让不同水平、不同爱好的学生都能找到参与入口。在这场全员参与的足球热潮中，顺德各学校立足自身实际，走出了一条条特色鲜明的校园足球发展之路。

位于大良老城区街巷深处的鉴海小学，办学空间相对有限，但这所“巷子里的学校”却别出心裁。除了足球联赛，学校还创新增设了颠球、足球保龄球、运球绕杆等趣味项目，大大降低参与门槛，让更多学生都能参与进来，真正实现“学中玩，玩中学”。通过全员参与的足球系列活动，学生身体素质明显提升，回到课堂后精神状态更加饱满，学习专注力也得到了有效增强。

鉴海小学趣味足球。

容桂容边小学则连续四年举办“笼式”足球赛，方寸之间拼抢更加激烈。凭借扎实的足球底蕴，容边小学累计夺得6次佛山市级冠军、12次顺德区冠军，获评“广东省校园足球优秀特色学校”。

仙涌小学将足球文化融入校园方方面面，通过广播站、宣传橱窗、微信公众号等阵地，让足球知识“声”入人心。学校同步开展足球绘画与主题征文活动，低年级学生用画笔勾勒赛场精彩瞬间，中年级学生以笔抒怀记录成长感悟。华南师范大学附属乐从小学同样注重体美融合，在开展班级足球联赛的同时，同步举办足球绘画、手抄报等美育活动，让人人都能参与其中。

桂凤初级中学以“潜能教育”为核心理念举办班级联赛，让不同特质的孩子都能被看见。不少在课堂上内敛的学生，在绿茵场上展现出了出色的领导力和抗挫力，不仅身体素质得到提升，更在团队配合中找到了闪光点，这份自信也反过来带动了课堂上的表现，真正实现了以体育人、激活潜能。

桂凤初级中学以“潜能教育”为核心理念举办班级联赛。

以“班超”为桥梁，不少学校还深度打通了家校共育渠道。勒流上江小学的操场上，各班迎风飘扬的专属班旗成为最醒目的风景，家校足球赛让家长第一次与孩子同场竞技，真切感受到孩子在球场上的拼劲与成长。容桂外国语高黎学校则在联赛开幕式上安排了家长代表队与教职工队的友谊赛，平日里讲台上的老师和忙碌工作的家长，换上一身运动装，成了孩子们眼中最拼的榜样。学校坚持“班班有球队，人人可参与”，让学生在奔跑中学会协作，在胜负中磨炼心性。

此外，陈村陈钊林纪念小学举办亲子足球嘉年华，高效盘活校内场地资源；伦教中学连续多年举办学生冠军队与教职工队友谊赛，在酣畅对抗中实现放松解压与师生互动；容桂泰安小学邀请中超足球明星走进校园，让学生沉浸式感受足球魅力，并依托升旗仪式为获奖班级隆重颁奖，以仪式感强化荣誉激励。

容桂泰安小学足球明星进校园。

人人参与，绿茵见证成长心声

顺德“身心健康双十条”明确提出，要营造“人人爱运动、个个能参与”的氛围，让“脸上有笑、身上有汗、眼里有光、心中有梦、脚下有力”成为顺德学生的成长常态。绿茵场成为看见孩子另一面光芒的窗口。

“笼子里的球赛太过瘾了！”容边小学冠军队主力射手陈同学兴奋地说，“球踢到网上弹回来，马上就能接着进攻，我整场都在射门。最开心的不是我进球，而是我们班落后时，大家围在一起喊‘加油’，然后就真的扳平反超了！明年我还想卫冕！”

同一片赛场上的李同学也有着满满的收获：“拿到第三名也特别开心！半决赛输了之后我们都哭了，但老师说没关系，季军战拼回来就是最棒的。足球让我认识了隔壁班的好朋友，我们约好每周末都去公园练球，明年一定要进决赛！”而对于首次接触足球的张同学来说，这次经历让他战胜了胆怯：“我以前觉得足球很难，怕踢不好被笑话。这次班超让我发现，只要敢上场，老师和同学都会拼命为你鼓掌。我还成功防守过一个球，大家都叫我‘小门神’。”

体育是“以体强心”的最佳载体。结合“竹韵心育”课程与“翠竹精神”的浸润，顺德正将体育场打造为磨砺“坚韧不拔、虚怀若谷”品格的大课堂。

孩子们的变化，老师们看在眼里。鉴海小学体育老师陈焕钊说：“通过开展全员参与的足球系列活动，学生的身体素质有了明显提升。孩子们在奔跑和对抗中释放了天性，不仅收获了运动的快乐，还培养了团队协作意识。回到课堂上，他们的精神状态更加饱满，学习专注力也得到了有效增强。”

桂凤初级中学校长肖智胜则从更深层解析赛事组织的初心：“我们以潜能教育为核心理念举办班级足球联赛，正是希望用赛场为不同特质的孩子搭建展现自我的平台。不少原本在课堂上不常显露锋芒的学生，在绿茵场上展现出了出色的协调能力、领导力和抗挫力。这份球场上的自信，也反过来带动了课堂上的表现，真正实现了以体育人、激活潜能的育人目标。”

该校初二学生周元乐深有同感：“足球能让我从紧凑的学业节奏中暂时抽离出来，释放活力。在与队友一起训练、磨合的过程中，我们收获了默契、鼓励和并肩作战的归属感。不管比赛结果如何，绿茵场上的这段经历，都是我初中阶段最珍贵的青春记忆。”

家校共育的力量，也在“班超”中悄然生长。容桂外国语高黎学校201班张梓洋爸爸作为家长代表参加了开幕式友谊赛，感触颇深：“以前总担心孩子在学校只顾着读书，这次亲眼看到老师们在场上奋力拼抢、孩子们在场边呐喊助威，我一下子就明白了学校是真心把体育当成教育的一部分。从比赛聊到孩子的日常，感觉彼此更近了。”

容桂外国语高黎学校家校杯。

他的孩子钟泓希同学则兴奋地分享着自己的快乐：“轮到我们上场时，大家一边跑一边喊‘传给我’，进球的那一刻全班都跳起来了。输了比赛会有点难过，可教练说‘下一场再来’，我们就又有了劲头。现在课间大家都在聊战术、练传球，感觉我们班更团结了。我想一直踢下去，做一名真正的‘足球少年’！”

勒流上江小学的家长张先生也表示很感动：“第一次和孩子同场竞技，才真正感受到他在球场上的拼劲和成长，这种陪伴太珍贵了！”而他的孩子则从班旗中获得了力量：“看到班旗在场上飘扬，就觉得自己代表了整个班级，踢起来更有动力了！”

体美融合的实践同样收获了孩子们的喜爱。华南师范大学附属乐从小学二年级学生何致远用画笔拥抱绿茵：“我参加了足球绘画活动，用色彩描绘足球的热血与美好。画画让我放松了身心，也学会了分享与创造。这段经历是我校园里最珍贵的成长回忆。”

伦教中学高二学生何家皓则享受着与老师同场竞技的乐趣：“和老师们踢球特别有意思，拼尽全力对抗的过程酣畅淋漓，既紧张又过瘾，格外放松解压。”

这种从“育分”向“育人”的转变，正是顺德教育改革的核心。从上场球员、啦啦队员到计分员、摄影师，每一个角色都是冠军，每一份参与都值得喝彩。

从单项赛事到系统工程，从政策保障到全员参与，顺德正以“身心健康双十条”为纲，以“班超”联赛为载体，以体育人、以体强心，让体育精神融入学子青春血脉，让每一位学生在奔跑与竞技中强健体魄、磨砺意志，为顺德教育高质量发展注入源源不断的“绿茵动能”。

采写：南方+记者 蒋晓敏

图片均由顺教宣提供