清明时节，梨花风起，春草青青。近日，深圳技术大学附属坪山实验学校小学部开展“每周半天阅读计划”第二次节气之旅“清明寻踪·童心探春”主题活动。该活动将节气阅读、自然观察、传统习俗与劳动实践深度融合，引导中小学生在书页与田野之间，开启一场关于时间、自然与文化的诗意探寻。

活动延续节气主题阅读经验，秉持完整的课程化设计理念，系统构建起从课堂到自然、从书本到生活、从学校到家庭、从被动接受到主动探索的成长路径。配套下发的实践学习手册，对接不同学段认知特点。

低年级学生通过诵读杜牧《清明》、共读《奶奶的青团》等绘本初识节日风貌；高年级学生则借助《二十四节气草药课》等读本，在“清明三候”的物候观察中，读懂古人以细腻之眼丈量时间的智慧。学习场景进一步延伸至亲手种植绿植、细心记录种子破土瞬间，以及与家长共同承担家庭劳动。在一擦一拭、一收一纳的真实生活中，学生从“老师让我读”"自然过渡到“我想去试试”，内在学习动力被唤醒。

活动突出“融合·多样·可见·简单”特色。在学科维度，语文、美术、科学、劳动等课程在清明主题下自然交织，课堂被搬至春风、草地与菜园中。孩子们体验蹴鞠竞技，感受千年踏青之乐；编织五彩丝线蛋兜，寓意"圆圆满满，生生不息"；采撷艾草与桃花瓣进行植物拓印，敲打出自然纹理；制作艾草小挂件，寄寓驱疫安康。

据介绍，本次活动设计坚持成果可视化与操作简单化，记录表、青团画、节气小诗与手工作件等成长痕迹清晰可见。各项实践贴合1至6年级能力梯度，家校协同顺畅，学生独立完成度高，确保每个孩子都能找到适宜的参与方式。

“春风是清明献给英雄的挽歌，轻轻说着山河无恙，念你如初。”高年级学生在实践手册中的留言，折射出节气教育的深层育人价值。学校相关负责人表示，当节气从日历上的抽象名词转化为可触摸的泥土、可品尝的味道与可创作的诗句，孩子们已在观察、记录与劳作中，悄然完成从知识接收者向文化体验者与传承者的身份转变。

撰文：李嘉耀