近日，由广东省教育研究院主办的“走进粤东西北（湛江）教研帮扶活动”小学数学学科专场在廉江市举行。本次活动以“转变数学育人方式，提升数学教学质量”为主题，汇聚广州、茂名、湛江三地教研员及骨干教师、廉江市各乡镇小学数学教师代表共300余人，通过跨区域协同备课、课例研磨展示、专家评课研讨、专题讲座、乡镇联动等多种形式，探索大单元整体教学实践路径，为粤东西北小学数学教育高质量发展注入新动能。

三地教师协同“磨课”半个月

好课不怕磨，教研贵在实。活动启动前半个月，省、市、县三级教研团队便已“动”起来。3月12日，茂名、廉江两地20余名教师通过线上腾讯会议开启首次集体备课，聚焦北师大版二年级下册《除法的应用》单元，围绕“认识余数”“余数变化规律”“试商”等核心知识点逐一“过堂”研讨，明确单元整体教学的设计思路。

3月24日下午，三位授课教师在廉江市第二十五小学进行试教。省教育研究院小学数学教研员鲍银霞、湛江市教育局教学研究室副主任张金丽、廉江市教育局教学研究室副主任周伟仙及备课团队共20余人全程“陪练”。从情境导入的衔接到探究活动的时长，从问题链的梯度到板书的每一个字，团队逐一打磨，反复调整。

“每一处细节都经过推敲，就是想让帮扶真正落地见效。”一位参与备课的教师感慨道。正是这场持续半个月、跨越三地的协同“作战”，为接下来的高质量课堂打下了坚实的基础。

让课堂环环相扣

3月25日上午，廉江市第二十五小学博雅楼礼堂座无虚席，180余名教师到场观摩。廉江市第六小学杨海燕老师、茂名信宜市第六小学教导处副主任宁梅、茂名乙烯小学校长罗琴依次登台，围绕北师大版二年级下册《有余数的除法》单元，分别执教《搭一搭（一）》《搭一搭（二）》《分松果》三节示范课。

三节课不是各自为战，而是环环相扣——“认识余数”打底，“余数规律”跟进，“除法试商”收口，形成一条完整的单元教学链。杨海燕用小棒搭建情境，让孩子在动手摆弄中第一次“遇见”余数；宁梅通过对比多组案例，引导学生自己发现“余数比除数小”的规律；罗琴则用“分松果”的任务，让学生在试错中掌握除法竖式。课堂上，孩子们摆一摆、议一议、算一算，在“做中学”里把抽象的概念变成了自己的理解。

课后，评课同样精彩。鲍银霞、张金丽、周伟仙以及吴川市教研员凌连霞、骨干教师欧广婷等专家，与300余名教师一起“开方”。授课老师先自我剖析，专家再从学情分析、目标设定、活动设计、评价反馈等维度逐一点评，既点赞亮点，也直指改进空间。一位听课教师感叹：“原来单元整体教学可以这样‘长’出来。”

乡镇课堂添了“AI”味

3月25日下午，鲍银霞带来专题讲座《小学数学“五维融构·做中学习”教研模式的构建与实施》。她毫不避讳地指出当前教研的“痛点”：内涵单薄、方式单一、资源零散、区域协同机制不健全。在此基础上，她提出从目标、内容、方式、资源、机制五个维度重构教研生态，让教师在“做中学习”中真正成长。台下300余名教师认真记录，互动环节提问不断。张金丽在总结中号召大家把“五维融构”带回去、用起来。

3月26日上午，活动没有止步于城区，而是继续“下沉”到廉江市河唇镇中心学校。该校曾启洲执教二年级课例《租船》，聚焦“进一法”的实际应用，引导学生通过摆一摆、画一画、算一算来理解数学与生活的联系。让人眼前一亮的是，曾启洲还在座谈中分享了将AI技术融入低年级数学教学的探索——这在乡镇课堂上并不多见。

省、市教研员随后围绕教学策略优化、学生思维引导、课堂评价改革等进行专业指导，与乡镇教师面对面聊困惑、找对策。据统计，本次活动累计参与教师超过400人次。从跨城备课到课堂进阶，从专家讲座到乡镇“AI试水”，这场帮扶活动走出了一条可复制、可推广的精准教研路径。

撰文：林日清 吴心茹