继佛山、深圳、清远等地陆续推行中小学春秋假后，东莞也迈出了探索步伐！3月23日晚，东莞市可园中学发布2026年春季学期春假安排，将春假与清明节假期巧妙衔接，为学生打造了一个从4月2日至6日的“五天小长假”。

这一创新举措迅速引发家长和社会广泛关注，也成为东莞探索中小学春秋假的重要实践。对于春秋假，你怎么看？欢迎互动留下你的看法——

对于春秋假，你怎么看？ 支持，建议全市推广 试点推行，充分考虑家校实际与配套保障 自主选择，部分家庭存在照管困难 提交

春假怎么放？

五天连休，分年级差异化安排

可园中学在致全体学生和家长的一封信中表示，此次春假是落实国家推广中小学春秋假的相关精神，紧扣“五育并举、多元成长”教育理念，以“实践赋能成长，陪伴温暖时光”为主题，各学科不布置作业，让学生走出课堂在实践中收获成长。

春假具体时间为4月2日至3日（共2天），衔接4月4日至6日的国家法定清明节假期，形成了连续五天的小长假。

在假期统筹上，学校体现了精细化管理与人文关怀。初一学生将统一前往东莞市德育基地参加实践活动，而初二、初三年级则以自主实践为核心模式，各科任教师不布置书面作业，切实减轻学生学业负担。

值得一提的是，学校充分考虑到部分家庭的现实困难，提前摸排托管需求：对于春假期间无法照顾学生的家长，则可以向班主任申请校内托管服务。学校将统筹安排，组织托管学生进行体育运动、劳动实践，或参观东江纵队纪念馆、鸦片战争博物馆等场馆，确保“托管不脱管，陪伴有温度”。

放假做什么？

八大类活动，走出课堂拥抱生活

围绕“实践赋能成长，陪伴温暖时光”的春假主题，可园中学精心设计了八大类实践活动指引，供学生和家长自主选择。这些活动突破了传统学科作业的边界，将教育场域延伸至社会、自然与家庭，旨在让学生在真实体验中提升综合素养。

文化传承类鼓励学生探访红色场馆或参与清明民俗，在行走中厚植家国情怀；职场体验类则建议学生跟随父母工作一天，通过亲身体验体会劳动的艰辛与价值；科技探究类与审美素养类分别指向理性思维与感性表达的培养，学生可参观科技馆、做家庭小实验，或观看艺术展、撰写读书心得。

此外，还有亲近自然的春日研学、感恩尊师的暖心行动、奉献社会的志愿服务以及强身健体的阳光体育类活动。每类活动均明确了成果呈现形式，从短文、视频到手工作品、实践记录，让学生的实践收获有迹可循。

东莞市可园中学学生开展每周半天校外（特色）活动

“不包办代替孩子的实践成果，让孩子在亲身体验中动手实践、用心感悟。”学校在公开信中特别强调，家长应扮演引导者而非替代者的角色。

这种将选择权交给家庭、将过程性成长置于核心的设计理念，体现了学校对“五育并举”教育理念的深度践行。让教育走出书本与课堂，在真实的体验与实践中滋养孩子的成长，真正实现假期育人的价值与温度。

安全保障？

家校携手，筑牢防线守护成长

安全是假期的首要前提，可园中学在春假安排中着重强调安全防护要求，明确家校双方的责任，携手为学生的假期成长保驾护航。

比如，外出活动中，重点关注孩子的交通安全、户外活动安全以及饮食卫生安全，引导孩子合理安排作息，做好春季传染病预防，同时注意居家用电、用气消防安全，远离水库、施工场地等危险区域。对于申请校内托管的学生，需严格遵守校园规章制度，家长则要保持通讯畅通，确保学校能及时联系。

学校在公开信中表示，春假不仅是学生放松身心、亲近自然的美好契机，更是实践赋能成长、亲子温馨相伴的宝贵时光。学校期待家校同心、携手同行，引导孩子在实践中收获成长，在陪伴中感受温暖，让春假成为一段充实、有意义的成长旅程。

此次可园中学的春假探索，也呼应了东莞市教育局的相关部署。此前，东莞市教育局在阳光问政平台回应表示，根据2025-2026学年中小学校校历安排，暂未统一设置春秋假，但鼓励有条件的园区、镇（街道）及市直属学校结合实际探索设置，可园中学的此次实践，也为东莞中小学春秋假的探索积累了宝贵的实践经验。

接下来，还会有哪些学校官宣春秋假？南方+将持续关注。

南方+记者 黄婷

综合东莞市可园中学发布