近日，记者走进番禺沙湾象达中学非遗工作坊，一进门便被一派热闹而专注的场景所吸引。桌面上竹篾错落、彩布翻飞，韦佩勤老师正带领学生围坐一处，细致地进行鳌鱼扎作。弯架、糊纸、勾勒纹样，每一个步骤都一丝不苟，古老的非遗技艺在校园里焕发着勃勃生机。在学校党总支袁方书记和梁启超校长的引领下，这所扎根沙湾本土、浸润岭南文脉的校园，以鳌鱼扎作、沙湾鱼灯为重要载体，将传统技艺与校园教育深度融合，让非遗文化在课堂生根、在实践开花，让一代代少年学子在动手创作中读懂乡土、传承文脉。

匠心启序：从手工课堂到非遗传承阵地

走进象达中学非遗工作坊，一排排整齐的玻璃展柜格外引人注目。柜中陈列着琳琅满目的师生手工作品，精巧别致的串珠饰品、栩栩如生的手工花艺、造型各异的鱼灯和鳌鱼……每一件作品都独具匠心，不少更是师生原创，在市面上难得一见。这里既是学生动手实践的乐园，也是学校非遗传承教育的重要阵地。而这一切的起点，源于该校数学教师韦佩勤对手工艺的热爱与坚守。

“我是一名数学老师，但爱好十分广泛，尤其痴迷各类传统手工艺品。”韦佩勤老师告诉记者，自2010年起，她便开始带领学生开展手工创作，从简单的手工花、串珠作品起步，一步步探索、一点点积累。凭借精巧的做工和独特的创意，师生们的作品很快获得了师生与家长的广泛认可。学校对此高度重视，专门腾出一间教室打造手工室，还定制了专用玻璃展柜，用于陈列师生精品。每逢上级调研、来宾参观，这些独一无二的原创作品便成为学校特色教育的亮眼名片，部分精美作品还作为特色礼品赠送，充分展现了象达中学的美育成果与文化底蕴。

2015年，沙湾镇举办鱼灯文化展览，要求各学校选送作品参展，所有作品将在沙湾古镇集中展示，面向广大游客开放。这对韦佩勤而言，是一次全新的挑战。在此之前，她从未接触过鱼灯制作，可谓一窍不通。为了不让学生错失接触非遗的机会，她主动担当，在学校支持下带领学生前往佛山，拜非遗灯彩项目代表性传承人林燕华为师，系统学习鱼灯扎作的基础技艺。

从拜师学习开始，韦佩勤便深刻体会到，传统灯彩看似简单，实则处处讲究功底。林燕华师傅传授的虽是正方体、方形框架等最基础的造型，却蕴含着灯彩制作的核心要领。边长必须精准测量，弯折的直角必须平整规范，扎好的正方形放在桌面上，四条边都要处于同一平面，但凡有一角翘起，都要反复调整直至规整。这些看似枯燥的细节，正是鱼灯形态美观、结构稳固的关键。日后教学中韦佩勤巧妙地将数学学科中的几何原理、测量知识与鱼灯扎作相结合，引导学生做中学、用中学、创中学，实现了数学与美术、劳动、综合实践的跨学科深度融合。

灯影出彩：从静态展示到声光灵动

2016年，韦佩勤带领学生创作的首件鱼灯作品《晓梦莺啼》正式亮相。创作过程中，她反复构思整体构图，多次前往沙湾留耕堂实地考察，拍照取样、按比例还原，将沙湾本土文化元素融入灯彩设计。功夫不负有心人，这件作品凭借精巧的造型、深厚的文化内涵，一举夺得沙湾鱼灯制作大赛一等奖。作品在沙湾古镇展出期间，不仅吸引了大批国内游客驻足观赏，更获得不少外国友人的赞叹，让沙湾鱼灯这一非遗技艺走出本土、走向更广阔的舞台。

获奖与认可，更加坚定了韦佩勤深耕鱼灯创作的决心。而专家的点评，更让她豁然开朗：鱼灯传承不能固守传统静态展示，必须与时俱进、创新发展。为此，她带领学生开启新一轮探索，着力让传统鱼灯“活”起来。次年，师生团队创作的动态鱼灯亮相，作品以旋转底盘为支撑，主体大鲤鱼搭配荷塘景致，搭配可滑动的小鱼造型，实现了静态到动态的跨越。

2020年，大家再次升级创新，将《雨打芭蕉》《赛龙夺锦》等经典广东音乐融入鱼灯设计，让作品既能观赏又可聆听，真正实现了从无声到有声、从静态到动态的双重突破。物理、信息科技、音乐元素与鱼灯的深度交融，让象达师生团队创作的鱼灯不仅“亮”起来，更“靓”起来，为沙湾非遗在传承中焕发出新的生命力。此后，《鱼趣荷香》等作品接连斩获大奖，收获网络投票第一名等荣誉，成为沙湾鱼灯传承中的亮眼成果。

鳌鱼腾飞：文脉有别，技艺求精

在岭南民俗文化版图上，沙湾鳌鱼地位显赫。在去年11月举行的十五运开幕式上，灵动威武、气势恢宏的鳌鱼表演大放异彩，成为全场亮点，也让番禺鳌鱼这一非遗符号更加深入人心。沙湾鳌鱼历史悠久、工艺精湛，早已名闻遐迩，承载着独特的地域文化与精神象征。

韦佩勤老师在指导学生时特别强调，沙湾鳌鱼与沙涌鳌鱼在文化寓意和造型形态上有着明显区别。沙湾的鳌鱼，是已经成龙的鳌鱼，气韵更显端庄大气、威仪堂堂；而沙涌的鳌鱼，则是成龙之前的鳌鱼，更侧重鱼跃龙门、奋发向上的阶段意象。一字之别，文脉各异，也让象达中学的鳌鱼扎作始终坚守本土根脉，力求形神兼备。

除了传统鱼灯，鳌鱼扎作也是学校非遗传承的重要内容。去年年底，学校接到上级教育部门任务，需要制作鳌鱼灯参与展示交流。起初，师生团队对鳌鱼灯的形制、结构了解不多，尤其得知鳌鱼有雌雄之分、需按要求制作多盏时，更是倍感压力。为了保证作品质量，大家一边上网查阅资料，一边主动走访沙湾本土匠人。在学校与相关部门协调帮助下，师生前往沙湾西村学习传统鳌鱼扎作技艺。当地匠人手工制作的鱼灯牢固不变形，无骨架造型技艺更是让大家深受启发。

从构思设计到骨架扎制，每一步都充满挑战。师生们从零摸索，反复校量尺寸、调整造型，一点点打磨框架结构。制作过程中，布料粘贴、花纹装饰等环节同样不易。由于本地材料花纹选择有限，大家便从网上挑选合适素材，精心搭配装饰。历经艰辛，师生们最终圆满完成任务，四盏精美鳌鱼灯顺利交付。这段攻坚克难的经历，也让大家更加珍惜非遗传承的不易，更深刻理解了传统技艺的文化价值。

以文化人：少年承艺，文脉绵长

“做鱼灯和学数学有共通之处，都需要精准计算比例、耐心打磨细节，容不得半点马虎。”参与非遗创作的学生表示，在跟着韦老师学习鱼灯、鳌鱼扎作的过程中，大家不仅学会了一门手艺，更培养了耐心、细心与责任心。从测量、弯折、绑扎到粘贴、装饰，每一个步骤都需要专注投入，每一次调整都是对耐心的考验。当自己亲手制作的灯彩在古镇点亮、获得观众认可时，内心的自豪感与成就感难以言表。

在日复一日的实践中，学生们不仅掌握了扎作技巧，更在潜移默化中读懂了沙湾民俗、岭南文脉。大家在动手过程中了解鳌鱼传说、鱼灯习俗，感受乡土文化的厚重与魅力，文化自信在心中悄然生根。许多学生从最初的好奇尝试，逐渐变成了非遗文化的爱好者、传播者，课余时间主动研究传统纹样、探讨造型创意，校园里形成了浓厚的非遗学习氛围。

象达中学校长梁启超表示，在党总支袁方书记的领导下，以党建引领学校全方位持续高质量发展，学校始终坚持立德树人根本任务，五育并举，高度重视本土文化传承，将非遗鳌鱼扎作、沙湾鱼灯纳入学校课程体系，打造独具沙湾特色的校本课程，探索构建党建、非遗与学科融合的育人模式。这既是对岭南传统文化的守护，也是对学生综合素养的培育。校园教育不仅要传授知识，更要让学生了解家乡历史、热爱本土文化，在潜移默化中增强文化自信与民族自豪感。依托非遗工作坊这一平台，学校为学生搭建起亲近传统、实践创新的舞台，让文化传承真正落地生根、见到实效。

下一步，象达中学将继续以非遗传承为抓手，进一步深挖沙湾本土文化元素，不断丰富非遗教学内容与形式，持续优化手工实践课程。学校将继续发挥韦佩勤等骨干教师的示范引领作用，带动更多学生参与非遗创作，让沙湾鱼灯、鳌鱼扎作等传统技艺在校园代代相传。同时，学校也将积极拓展展示平台，让学生作品走进社区、走进古镇、走进更多文旅活动，以少年之力点亮非遗之光，让古老文脉在新时代绽放更加绚丽的光彩，为岭南优秀传统文化传承与发展注入源源不断的青春力量。

文、图：番禺融媒记者 潘伟璘 通讯员 童思军