为深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》，锚定“幼有优育”核心愿景，进一步深化幼小衔接教研机制建设，扎实推进我镇学前教育高质量发展，3月13日上午，2026年春季桥头镇学前教育暨幼小衔接联合教研工作研讨会在桥头石竹山水幼儿园召开。来自全镇各幼儿园的教研行政、骨干教师及各小学负责幼小衔接工作的教师代表共聚一堂，围绕“深耕荷悦沃土，共研优育新篇”主题，共研共进，共话发展。

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现场观摩：看见儿童的力量

全体与会人员走进幼儿园活动现场，实地观摩孩子们在游戏、运动、探究等多种情境中的真实表现与状态，细致观察幼儿在活动中的参与方式、情绪反应以及能力发展。

在观摩过程中，各小组围绕活动的整体设计、教师与幼儿之间的互动质量以及环境与材料对幼儿学习的支持作用等关键议题，展开了深入而富有建设性的交流讨论，大家深切地体会到“以儿童为本”的教育理念不仅仅是一种理论倡导，更是一种能够真正落地、扎根实践的教育行动，它体现在每一处细节之中，切实支持着每一位幼儿的成长与发展。

2经验分享：探索“三共”模式

桥头镇康宝幼儿园副园长罗二妹以《幼儿园与小学科学双向衔接“三共”模式实践探索——基于桥头镇幼小衔接第四组的实践与思考》作专题经验分享。

罗园长结合幼小衔接第四小组近年探索，阐述“课程共建、习惯共育、教研共生”的“三共”模式，分享课程对接、教师协同、园校共育等实践成果。她指出，幼小衔接不仅是教育内容衔接，更是教育理念、方式、生态的深度融合，只有幼儿园与小学双向奔赴，才能实现科学衔接与平稳过渡。 

3工作部署：锚定“品质教育”目标

桥头镇教育管理中心学前教育教研员陈丽婷老师对2025年下半年全镇学前教育及幼小衔接教研工作作全面总结，并部署本学期重点工作。

她指出，过去一学期，在市教育局教研室指导下，我镇学前教育教研工作扎实推进，教研网络、园本教研能力、幼小衔接工作机制均得到优化提升。本学期要继续聚焦“品质教育”目标，各园校继续深化“1+N”幼小衔接联合教研机制，推进开展“三化”课堂课例研讨、精品课程资源建设和幼儿体能活动专题研修等重点任务，推动教研工作走深走实。 

4专题研讨：构建园校教研共同体

在“1+N”幼小衔接联合教研工作研讨环节，各小组围绕如何构建更加紧密的园校教研共同体、如何提升“三化”课堂实施质量、如何加强家园校社协同育人等议题展开热烈讨论。大家一致认为，幼小衔接不是“单程票”，而是“双向道”，需要通过联合教研、课程共建、资源共享等方式，打通幼儿园与小学之间的壁垒，形成育人合力。

5凝聚共识：推动学前教育向“优质量”迈进

本次研讨会内容丰富、节奏紧凑，既有现场观摩的直观感受，又有经验分享的深度启发，更有工作部署的方向引领，充分展现了我镇学前教育教研工作的务实与创新。通过研讨，大家进一步凝聚了共识，明确了方向，增强了信心。

新学期，全镇幼教工作者将继续以法为基、以爱为本，聚焦儿童发展本质，深化教研改革，优化资源配置，强化协同联动，推动桥头镇学前教育从“有质量”向“优质量”迈进，让每一个孩子在温暖的教育生态中自然生长，让每一位教师在专业发展的路上不断前行。