近日，从“粤港澳大湾区小学生诗歌季”组委会传来喜讯：由广东省“粤派名师”牛筱琼语文学科工作坊、广州市牛筱琼名师工作室选送的四节古诗词微课，成功入选该活动打造的“云端美育课堂”，并于南方+平台面向广大师生及社会公众展播。这是继2025年该工作室的教学成果《“做诗词”：小学古诗词学习任务群教学的实践探索》获评广州市教学成果重点培育项目后，又一重要实践成果的集中亮相。

“做诗词”：从理念走向课堂的文化实践

       “做诗词”是牛筱琼名师工作室多年来深耕古诗词教学的核心主张。它倡导从传统的“文本研习”走向“文化实践”，引导学生在创作、展演、探究、转化中亲历诗境、体悟诗情、传承诗心。在工作室主持人牛筱琼老师的指导下，四位教师将这一主张转化为具体的课堂设计——课程以“诗心·画意·哲思”为主题，从不同维度诠释古诗词教学的深度、广度与温度。

       工作室成员、广州协和学校洪佳妮老师执教的《过故人庄》，以“鸡黍之约”贯穿始终，带领学生徐徐展开一幅田园诗意画卷。在都市化快速发展的当下，这堂课如同一剂心灵的清凉散，让学生在“把酒话桑麻”的隐逸哲思中，完成了一次心灵回归自然的精神抚育。

       广州市黄埔区鱼珠小学刘玲老师执教的《闻官军收河南河北》，以“生平第一快诗”为切入点，聚焦“喜欲狂”的情感喷薄，引导学生穿越历史烟云，触摸杜甫与国家命运血肉相连的家国衷肠。这不仅是诗词的品读，更是“家国情怀”这一文化母题在儿童心灵中的建构与唤醒。

       华南师范大学附属南沙小学陈柳艳老师执教的《春夜喜雨》，以“对话杜甫”为线索，层层剥笋般解析诗中“知”“潜”“润”“重”等字词的精妙，揭示“喜雨”背后诗人对民生疾苦的深切关切。学生在品词析句中，完成了一次与古人心灵的深度对话，体现了“做诗词”所追求的“兴发感动”与精神共鸣。

       华南师范大学附属南沙小学欧阳晓燕老师执教的《雪梅》，则是一堂充满美学意蕴的跨界融合课。课程引入水墨画意境与古琴韵律，以“诗画乐交融”为脉络，引导学生感悟“梅雪争春”背后的谦逊共生智慧。学生在艺术性的“做”中，实现了从文学赏析到审美创造的跃升。

实践的深化，成果的印证

       从课题立项到课堂落地，从校内研磨到云端传播，此次四节微课在南方+平台的集体呈现，见证了一项教学主张如何从理念的种子，生根发芽、抽枝展叶，最终在更广阔的天地中绽放属于自己的声音。这并非一次偶然的亮相，而是“做诗词”在持续深耕中获得的自然回响——它意味着教学实践的探索正从工作室内部的共识凝聚，走向可供分享、值得传播的公共教育资源。课程依托高规格的“云端美育”平台，打破了地域与时空的壁垒，将优质诗教资源精准推送到更广泛的师生群体手中，切实回应了教育数字化与美育资源普惠共享的时代趋势。

       正如粤派名师工作坊主持人牛筱琼老师所言：“‘做诗词’不是一句口号，而是一种教学自觉。我们期待通过持续的实践探索，让古诗词教学从知识的传递走向文化的创生，从文本的分析走向生命的共鸣。”

       诗教之路，绵延千年；美育之功，润物无声。2026年，牛筱琼名师工作室将继续以“做诗词”教学主张为引领，守正创新，携手共进，引导学生在中华诗词的浩瀚星空中发现美、感知美、创造美，让文化的基因在新时代少年的心田生根发芽，绚烂绽放。