教育是家校双向奔赴的成长之旅，寒假是家庭陪伴的黄金时段，更是家校协同育人的重点节点。为进一步深化家校合作，有效破解寒假亲子陪伴难题，惠州市教育局、南方报业传媒集团惠州分社、惠州市家庭教育指导中心、广东省张涛家庭教育名师工作坊联合推出《家校同心同行》系列公开课，为假期亲子相处提供建议，促进家校协作，共同为孩子打造温馨的成长环境。

当前，不少家庭在寒假期间遭遇亲子相处难题：孩子沉迷于手机，一提学习便陷入冷战；家长的陪伴陷入“催作业、盯成绩”的怪圈，这不仅影响家庭和谐氛围，也不利于家校协同育人目标的实现。为此，惠州市家庭教育指导中心、惠州市华罗庚中学老师张涛有针对性地分享了三个妙招，助力家长转变陪伴方式，搭建起家校协同的假期育人桥梁。

第一招是打造“无手机专属时光”，以陪伴夯实家校协同的基础。张涛老师建议，家长可每日安排半小时至一小时的家庭无手机时间，放下工作与手机，与孩子共同参与厨房合作、自然探索等互动，在专注相处中传递关爱、倾听心声。这不仅是家庭温暖的传递，更是家校协同中“家庭教育”的关键一环，能为孩子的成长增添信心，也为校园教育的延伸筑牢情感基石。

第二招是运用“游戏化思维”引导孩子，以科学方法凝聚家校合力。考虑到孩子抗拒被安排的心理，结合校园“趣味育人”理念，他提出设立“家庭积分制”，通过记录亲子互动、孩子作业完成及家务参与情况来兑换奖励，将“要我做”转变为“我要做”。这种方式既符合孩子的成长特点，也能让家长更好地配合校园教育节奏，在家中培养孩子的好习惯，实现家校育人同频共振。

第三招是开展“支持式”沟通，以理解搭建家校共育的桥梁。张涛强调，寒假是孩子试错的安全地带，家长应摒弃说教式沟通，借鉴校园“尊重式教育”理念，当孩子犯错或情绪失控时，先接纳其情绪，再引导孩子主动思考解决之道。这既能培养孩子的独立思考能力，也能让家长更好地领会校园教育的初衷，实现家校教育理念的高度一致。

张涛认为，寒假的意义并非在于让孩子在学业上“弯道超车”，而在于家校协同为孩子的心灵“充电”、为亲子情感“储蓄”。他呼吁广大家长积极与学校联动，摒弃焦虑、收起说教，以专注的陪伴、趣味的互动、温暖的支持，深入孩子的内心世界，让家校合力贯穿整个假期，让寒假化作滋养孩子一生的温暖港湾，助力其全面健康成长。

文字：南方+记者 谢志清 

视频：南方+记者 王昌辉