位于广州黄埔区的豌豆思维总部设计感十足，与超级飞侠联名的卡通形象在各个角落迎接着来访者。

豌豆思维主要为3—12岁少儿提供思维素质课程，搭建符合儿童逻辑思维发展特点的现实场景和内容体系，结合数理思维学习及应用，引导孩子观察、分析、解决问题，培养孩子自主学习及独立思考的能力。

广东快乐种子科技有限公司作为豌豆思维的主体公司，现已发展为广州最大的在线素质教育机构，且是广东省专精特新中小企业、黄埔区瞪羚企业。

把用户思维带入教培

两年前，豌豆思维创始人张洁的母校——华中科技大学软件工程学院曾发文，形容他是一个“爱折腾”的人。

2004年，张洁大四那年，与伙伴共同创办了一个面向大学生的互联网平台——5Q地带，成为当时教育网内最大的资源下载社区，这是张洁首次踏入创业的征途。

一年后，猫扑网（后来的人人网）向5Q地带抛出了收购的橄榄枝。做过互联网，也做过游戏，在创办豌豆思维之前，张洁总是在不断“折腾”。

张洁认为，这些经历给他带来一个很重要的启示：必须具备用户思维。

2016年，张洁在选定创业方向时，就注意到教育行业，还缺乏这种“用户思维”，“它很难说是以学生为中心，尤其是公立学校的课堂，更像是以教师为中心，或者以知识或者内容输出为目标”。

“孔子最早就提出因材施教，要根据个体的不同背景来引导。”张洁说，如果要回到“以孩子为中心”，就应符合孩子的认知规律，以他们的兴趣点来切入，“为什么孩子喜欢看手机、玩游戏，因为这是天性，很多时候孩子就是通过游戏来完成学习的”。

张洁选择教育赛道创业，还有一个更深层原因：作为2个孩子的父亲，过去因为忙于创业而缺乏与孩子的陪伴时间，他想弥补这段时间的“缺位”；刚好孩子也处在受教育的年龄段，孩子就是自己的第一个用户。

让思考过程看得见

张洁以玩游戏作类比，通常来说，游戏设计是有一定的目标，会给出很强的用户反馈，比如有大量的游戏社区和社交在其中，并伴随着一定的荣耀机制，用当下的话就是“情绪价值”。

而在教育赛道，也同样要促成让孩子有不断参与的意愿。比如说，引导孩子爬楼梯，这是一个比较枯燥的运动。但有心的设计师，就会给楼梯装上音阶，孩子踩上去可以听到旋律，孩子自然就很愿意来回跳。当一件事变得非常有创造性时，孩子参与的主动性自然就大为提升。

张洁举例说，同样是教孩子学会一道算术题，与传统的灌输式方式、单纯给定知识目标不同，现在会引导孩子带着一个IP角色、构建一个世界观、完成某个任务，进而创造美好的价值。

这套游戏化的机制引入到豌豆思维的教育中来，通过大量游戏的交互课件，让孩子在“摆来摆去”的过程中，使得孩子的思考看得见。

比如，在启蒙教育阶段，要教会一个三四岁的孩子懂得数字5，故事设定在一家农场，天快黑了，要及时把羊赶入羊圈，小朋友就会动手把“羊”拖进羊圈；如果农场主有2个羊圈，可以左边羊圈1只羊，右边羊圈是4只羊，也可以是2和3的组合。

“在整个过程中，可以感知到孩子是怎么在思考的，‘拖’的这个动作，很符合孩子的认知规律，这不是靠抽象思维，而是靠具象化思维。”张洁说。

当孩子操作完成，就会有语音反馈，农场主会特别感谢孩子，也让孩子很有成就感。就这样，用一套游戏化的机制，让孩子参与进来，并给他们创造世界、改造世界的目标。

这形成了豌豆思维独特的培养理念：提升孩子自主探索的意愿、深度思考的能力，有能力去正确分析，更有意愿去发现问题，这样的“底层能力”对孩子尤为重要。它会让孩子喜欢数学并自主学习；从小热爱数学，不怕难题。

张洁谈到，豌豆思维和其他教育培训机构很大不同在于，后者的目标是帮助孩子提高分数，“但是，帮孩子提高分数最高效的方式，难道不是告诉他们答案吗？”

张洁说，一些机构号称能猜题、押题，此次孩子并不是真正理解出题，而是学会了一些“套路”，这种方式看似非常高效，但与以理解为基础的理念背道而驰。

而且，效率越高，越会破坏孩子的学习动力。因为靠着肌肉记忆学会的方式，没有人会真正喜欢。因此有大量的孩子在升入更高年级时，学习动力反而会退化。

好的教育理念通行全球

目前，通过“思考工具”模块，豌豆思维进一步归纳散乱知识点，提炼问题的思考框架和路径，为孩子深度思考提供有力抓手和工具；通过“问题实践”模块，挖掘生活中的实际场景，综合运用数学的方法解决问题，提升孩子迁移应用，举一反三的能力。

豌豆思维已经形成了技术力与产品力“双轮驱动”的格局，不仅有大量的开发人员做产品设计，而且通过产品化手段，让孩子自主自动形成兴趣。

例如，通过摄像头，可以对课堂氛围进行分析，比如，孩子是不是在屏幕中心，他的状态、情绪是否适应课堂，如果一堂课下来，大部分孩子兴趣一般，这反过来表明，课件是有问题的。

“我们会通过正确率等维度，调整课程难度，比如审定在85到87的正确率，难度体系既有挑战感又有成就感：太容易会觉得太无聊，太难了挫败感又太强。”张洁说。

如今，豌豆思维的产品不仅被一些幼儿园采购使用，其学员更有20%来自海外市场，主要是海外华人家庭。

张洁表示，华人家长去到哪里都很重视教育，但在加拿大和美国等地，当地基础教育其实是不如中国扎实的，而且，当地地广人稀，很难形成像中国那样人口密集的社区，教培机构难以聚集发展，因此线下培训的选择非常有限，但是他们又不愿意接受“填鸭式教育”。

“我们是线上教学，方便、便宜，而且不用开车跑出去。他们自然倾向于选择我们。”张洁说。

豌豆思维也在大力拓展泰国、印尼、马来西亚、菲律宾等东南亚市场，并因地制宜调整。张洁说，这些地方消费水平相对低于中国，一般会在当地招募老师，而新加坡的课程则节奏偏快。

“我们教的不是偏技法，而是还会教孩子创意美术，好的教育理念可以在全球通行。”

南方+记者 郜小平