在2025年举办的

全国普通高校美术教育专业

基本功展示活动中

华师美术学院师生团队

成功蝉联团队一等奖

这不仅是对美院团队实力的再次肯定

更是华师师范教育底蕴的生动印证

在“2025年全国普通高校美术教育专业本科学生和教师基本功展示活动”中，华师美术学院师生团队蝉联团体一等奖。这是继2023年荣获该赛事团体一等奖（第一名）后，美术学院再次站上全国最高领奖台。除了蝉联学校团体一等奖第一名的最高荣耀外，美术学院教师吕青荣获个人全能二等奖；美术学（师范）专业2022级本科生魏祺获得个人全能一等奖，并包揽教学展示（微课）、专业技能展示（书法）、专业技能展示（绘画）、专业技能展示（自选）四项单项奖；美术学（师范）专业2022级本科生罗芷欣斩获个人全能一等奖及教学展示（微课）、专业技能展示（自选）两项单项奖；美术学（师范）专业2022级本科生石楚熙荣获个人全能二等奖及教学展示（微课）单项奖。

全国普通高校美术教育专业本科学生和教师基本功展示活动由教育部体育卫生与艺术教育司主办，是国家级高校艺术教育基本功唯一赛事，赛事覆盖全国31个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的86所高校，共有258名学生和86名教师参与角逐。

连续两届荣膺全国最高奖项，这一成就得益于美术学院长期秉持的“以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促训”的育人理念及系统化的培养体系。美术学院高度重视师范生实践能力培养，形成了“学院统筹、导师精导、学生主练”的良好氛围，使参赛过程本身成为一场深度的教学相长和能力淬炼。

针对比赛的“教学展示（微课）”与“专业技能展示”两大板块，学院专门组建由院内骨干教师与校外专家组成的双导师辅导团队。教学展示（微课）导师组由华年副教授领衔，校内外导师协同指导，聚焦真实中小学课堂情境，锤炼学生的教学设计、语言表达能力与信息化教学能力。专业技能导师组则按方向细分为中国画、纸艺、民间工艺、书法等，均由专任教师以及校外导师进行针对性强化训练，确保学生在“必选+自选”项目中既能夯实基础，又能突出个性。

以笔为锋 以心为炬

用美育心铸师魂

他们在色彩与线条中探寻美的真谛

于方寸画布间传递育人情怀

以美育人，培根铸魂

团队为盾，以赛砺能

美术学院美术教育系教师吕青

“看到‘华南师范大学’这六个字能在最高领奖名单中，我感到非常高兴，这是我们辛苦耕耘的回响。”代表华师美术学院参加此次比赛并获得教师组个人全能二等奖的吕青感慨道。

教师组的比赛设置了教学技能、示范技能、人文素养三大核心环节，选手需在两小时内完成完整的课程设计、PPT框架制作与说课，还要现场三小时内完成绘画创作，并对随机抽取的中外艺术作品进行价值评析。面对多维度考核，吕青的备战策略很明晰：“我对版画等领域很熟悉，但瓷器、书法这些板块需要补强，于是专门请教了学院的相关老师，针对性攻克薄弱环节。”

备赛过程中，魏祺、罗芷欣、石楚熙三位学生的表现，给了吕青诸多触动。三名学生在大四阶段紧张的实习之余辛苦备赛，在录课任务仅有三四天准备时间的情况下，自发前往番禺合作中学踩点、打磨课程，甚至连夜备赛。“一想到我和我的学生们都在一起努力拼搏，我就瞬间觉得充满力量，想要与他们同频，共赴热爱与荣光。”吕青笑道。

对于备赛与日常教学的差异，吕青有着这样的感触：“比赛的关键词是‘呈现’，需要在规定时间内把教学能力和专业素养快速凝练出来；而日常教学的关键词是‘成长’，是在和学生日复一日的互动中，慢慢孵化出有独特性的作品和教学设计。”如今回归课堂，吕青也将赛事收获融入教学，更注重培养学生的表达能力。她在大一的课堂上就开始侧重相关训练，除了打磨学生的创作能力，还会提升其作品解析能力，同时着重强化其表达的感染力与示范性。

回望这段备赛与参赛的旅程，她也格外感念背后的支撑力量：“站在台前的是我和三名学生，但背后有多位老师提供指导和支持，构成了我们坚实的后盾。这份成绩是我们整个团队共同努力的结果。”

不负耕耘与陪伴，诠释美术温度

美术学院美术学（师范）专业2022级本科生魏祺

魏祺在比赛中斩获个人全能一等奖，同时包揽教学展示（微课）、书法、绘画、自选展示四项单项奖。从专业技能的打磨到创作思路的点拨，每一份支持都让她心怀感恩。她坦言：“这份荣誉从不是孤军奋战的结果，是大家的托举让我稳步前行。”

备赛期间，魏祺需要在一个月内同时准备四个项目，一度感到身心俱疲。但面对这样紧迫的任务，她选择用最实际的方式应对——将大目标拆解成小计划，每天设定好任务，尽力达成哪怕只是一点点进展。她还与同伴相互监督、交流想法，时常相互请教、倾听建议。在书法与绘画方面，她在打磨细节和钻研技巧上投入了大量心血。不同于独立创作，微课又是另一项挑战。她与老师一起讨论，优先考虑了新的选题与数字AI结合的可能性。在“反复讲、反复改”的过程中，她的教学综合能力日渐成熟。

赛前，魏祺一度担心自己发挥失常，辜负了学院之前创下的佳绩，但她告诉自己要沉住气，如老师所说“好好去享受比赛”。老师们的陪伴、同期参赛朋友的情绪支持，像春水般润物细无声，令她更坚定从容。赛后，她对“美术教师”身份有了更深理解。她鼓励学弟学妹：“别只把师范生当身份，而是当成一种修炼。”既要淬炼过硬的专业基本功，也要涵养润物无声的育人温度，真正看见孩子的世界。

一步一个脚印，走到学生心中去

美术学院美术学（师范）专业2022级本科生罗芷欣

罗芷欣在比赛中获得个人全能一等奖、微课展示单项奖及自选（陶泥塑）单项奖。“获奖那一刻，我如释重负，感到这么久的付出是值得的。”罗芷欣回忆道。

在大一时她就明确了将来要成为一名美术教师的理想，通过专业课的学习不断向着这一理想努力。备赛过程中，她在专业技能上刻苦钻研，认真听取国画、书法和陶泥塑等专业老师的指导，着力夯实基础。尤其在陶泥塑作品的制作中，老师启发她往大而生动的形状塑造，着重突出作品的感染力和基本功。在教学展示（微课）环节，罗芷欣需在短短几天内从“无生课堂”快速切换到“有生课堂”并完成参赛视频录制。面对紧张的备赛时间，她顶住压力和焦虑，先着手制作课程教案，再根据现场试课的情况慢慢调整修改，毕竟“完成比完美更重要。”

令她感动的是，团队里同学也都勇敢地迎难而上。在录课过程中，队友们不断交流教学心得，互相提出改进意见，尽力在这项比赛中展现出最完美的教学状态，而“在最苦最累的时候托彼此一把”，营造了一个和谐友爱的备赛环境。老师们则作为最坚强的后盾，将多年的教学经验倾囊相授，“让我学习到了很多，也变得更加自信。”

这次比赛也让罗芷欣对教学有了更深的理解：“课堂不能是教师一人的独角戏，而必须坚持以学生为本。只有从学生的视角出发，才能真正激发他们的参与感，把教学落到实处。”

在协作中绽放光芒

美术学院美术学（师范）专业2022级本科生石楚熙

在美术教育基本功展示中，石楚熙荣获个人全能奖二等奖。回忆获奖瞬间，石楚熙坦言“感觉不太真实”，认为这份荣誉格外珍贵。

备赛中要数最难忘的，是从“无生课堂”转向“有生课堂”的紧急挑战。在收到需提交15分钟的有学生互动的授课视频的任务时，距离截止日期已不到一周。顶着巨大的压力，石楚熙与两位队友连夜修改教案、调整PPT、重写背稿，经常熬到凌晨两三点，短暂休息后又继续练习。三人还互相模拟讲课，彼此提意见，不断改进。回想起那段时光，石楚熙说：“虽然很难，但大家同进同退，团队一起扛过来的感觉，特别难忘。”

几个月的比赛中，多位老师的帮助让石楚熙倍感温暖。吕青老师要兼顾家庭、比赛与工作，但仍会为了修改她的PPT，视频通话到凌晨一点。肖映河老师陪伴她打磨纸艺技能，即便深夜也随时为她答疑。老师们毫无保留的付出，为石楚熙和团队的比赛之路点亮了明灯。

比赛的经历更让她对教学有了新的感悟：教学之要，在于以生为本，珍视每一次真实互动，捕捉每一位学生身上的微光。她也愈加笃信，认真对待每一次机会，踏实走好每一步，与同伴相互扶持——这些就是前行路上最坚实的力量，也是滋养成长的养分。

初心如磐 步履不停

这段满载汗水与默契的旅程

不仅让奖杯的荣光更有温度

更让育人的初心抽枝发芽

愿华师学子永怀热忱

奔赴师范理想

驶向卓越教育者的星辰大海

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来源丨美术学院

采写丨刘乐儿 何文静 李霈萦

夏雨菲 彭润宜 陈梓琳

图片丨受访者提供

执行编辑丨凌恩昀

责任编辑丨卢嘉裕 陈婧 吴建国

初审丨沈蔚瑜

复审丨林海岸

终审丨周宪