聚焦2026梅州两会>>

2月3日，政协第八届梅州市委员会第五次会议开幕，会上，民进梅州市委员会副主委，梅州市人民医院泌尿外四科主任陈南辉发言，他指出了当前梅州师资队伍建设面临的现实问题——人才引进存在门槛壁垒与竞争失衡，本土培育力度与职业发展支持不足，城乡师资配置结构失衡流通不畅，激励机制与使用效能有待提升。

为解决这些问题，陈南辉提出可以参考省内部分地市在破解师资难题上的探索经验，例如，在引才机制上，韶关、河源等地通过设立专项引才基金，在育才模式上，粤东西北地区普遍推行“公费定向培养”计划，在管理体制上，部分县区严格落实“县管校聘”，将教师由“学校人”变为“系统人”，在激励措施上，有地区颁发“乡村教师荣誉证书”并设立专项津贴，大幅提高班主任及一线教学骨干的绩效工资比例，有效稳定了乡村教师队伍。

为构建梅州师资“引育留用”全链条体系，陈南辉提出了他的具体建议：

（一）完善引进机制，打破壁垒。建议针对部属公费师范生及高层次教育人才，制定专项引才政策。每年组织召开部属公费师范生专场招聘活动，精准搭建专属就业对接平台，突出教学能力与专业素养考核，畅通部属公费师范生到梅州从教的人才引进渠道。同时，设立“梅州教育人才专项基金”，对签约梅州山区县、乡村学校的优秀毕业生，分级分类给予住房补贴、安家费及科研启动经费支持，增强岗位吸引力，确保优秀人才“引得进”。

（二）强化本土人才培育力度，实施“反哺式”定向培养。依托嘉应学院等本地高校资源，与梅州籍在读研究生签订定向培养协议，提供学费减免、生活补助及优先推荐就业等政策“大礼包”，鼓励其毕业后返乡从教。在全市范围内全面建立“双导师”培养模式，由本地名师、名校长与青年教师结对帮扶，通过定期跟岗实践、跨校交流、送教下乡等方式，快速提升青年教师教学能力，实现本土人才“育得出”。

（三）畅通教师流动渠道，推行“县管校聘”与轮岗制度化。建立城乡教师轮岗交流长效机制，明确城区重点学校与山区县、乡村学校教师双向流动的具体比例（如不低于符合条件教师总数的10%）及考核标准。全面科学合理推行“县管校聘”管理模式，由县级教育行政部门统筹调配教师资源，缓解城区部分学校和偏远地区师资短缺问题，确保教师资源“流得顺”。

（四）优化教师使用机制，减负增效与荣誉激励并重。完善教师绩效考核体系，突出教学质量、学生发展等核心指标，严格清理规范进校园事项，切实减少非教学任务负担，让教师回归教书育人本位。设立“学科带头人”等教学荣誉奖项，对专业表现突出的教师给予物质奖励与精神激励。定期开展教师教学能力大赛、教研成果评选活动，搭建展示平台，激发教师职业成就感与归属感，确保优秀人才“用得好”。

教育强市，师资为基。我们应以系统思维构建“引育留用”全链条体系，制定科学合理的政策，不仅要把人才“招回来”“育出来”，更要把人才“留下来”“用好来”，全力为梅州教育高质量发展提供坚实的人才支撑。

南方+记者 陈萍 汪思婷 张柳青 何森垚