临床心理科青少年心动力工坊的每个周四上午，总会呈现出一份别样而温暖的画面。这里逐渐从单一的治疗空间，延展为支持青少年放松身心、体验成长、重建信心的支持性场域。在有序而温和的活动氛围中，心理护理与人文关怀自然融合，“周四暖心课堂”成为我院临床心理科推进优质护理服务的一项生动实践。

（协助老师辅导文化课）

01

从“心”出发，延伸优质护理内涵

　　住院治疗往往伴随着学业中断和社交减少，部分青少年患者因此产生焦虑、孤独和自我价值感下降等问题，影响康复进程。基于“以患者为中心”的优质护理理念，我院临床心理科在院领导支持下，主动链接社会资源，联合红十字会博爱医院，共同启动“周四暖心课堂”公益项目，将护理服务从疾病照护延伸至学业支持与情感关怀。

 （制作岩浆喷发的科学实验）

02

“疗心”与“助学”的温暖融合

　　课程围绕语文、数学、英语等基础学习内容，并结合手工制作等体验式活动，充分贴合青少年身心特点。项目注重过程体验而非结果导向，通过规律而轻松的活动，帮助患者恢复生活节奏，重建掌控感与成就感，促进情绪稳定与自信提升。

　　临床心理科护士长阮飞超表示：“这不仅是学习支持，更是一种融入心理干预护理服务。”在志愿者与医护人员的共同陪伴下，孩子们逐渐找回学习兴趣和内在动力。一位患者分享道：“现在每周四都很期待，心里踏实了很多”。

（课堂手工作品）

03

多方受益，彰显护理温度

　　“周四暖心课堂”的开办，有助于缓解患者的学业焦虑情绪，推动其情绪调适与社交功能的恢复；能够减轻患者家属的忧虑，增强其对治疗的信心；同时也为护理团队探索优质护理服务模式提供了可资借鉴的实践经验。 

　　通过跨机构合作，我院临床心理科将教育支持、心理治疗与临床护理有机结合，构建了“医疗—心理—社会”协同支持的康复环境。“周四暖心课堂”不仅是一堂课，更是一份持续而温柔的陪伴，生动诠释了我院优质护理服务的初心与温度。

（课堂手工作品）