近日，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）评选结果正式揭晓。粤派名师邓永健模具制造技术专业学科工作坊凭借扎实的教学实践与创新的教学设计，选送的《数控铣床试切法对刀操作》《齿轮轴外圆编程与加工》两个教学案例，在全国众多参赛作品中脱颖而出，成功获评职业教育专项实践性教学案例展示作品，继2022年后再次斩获国家级荣誉，为职业教育模具制造技术专业的教学创新发展交出亮眼答卷。

图1 《数控铣床试切法对刀操作》获全国展示作品

图2 《齿轮轴外圆编程与加工》获全国展示作品

      本次全国师生数字素养提升实践活动覆盖职业教育等六大专项，参赛作品来源广泛、数量众多，历经省级初选、专家评审及教育部终审等多轮严格遴选，竞争尤为激烈。职业教育专项实践性教学案例的评选，重点考察案例是否贴合职业岗位需求、是否实现数字技术与教学实践深度融合、是否能有效提升学生实操能力与职业素养，是对职业教育课堂教学质量与实践教学水平的国家级检验。

      邓永健模具制造技术专业学科工作坊深耕模具制造技术专业教学研究多年，始终立足职业教育“岗课赛证”融合的育人要求，紧扣模具制造、数控加工等岗位核心技能需求开展教学实践。此次获奖的两大教学案例，均聚焦模具制造技术专业的核心实操内容，精准对接企业生产实际。《数控铣床试切法对刀操作》直击数控加工核心操作环节，通过理实一体的教学设计，让学生吃透对刀原理、掌握实操步骤，夯实数控加工基础技能；《齿轮轴外圆编程与加工》则围绕典型零件加工展开，将编程技巧与加工实操深度结合，培养学生的工艺设计与实际加工能力。

      在案例设计与教学实施中，工作坊充分践行职业教育“做中学、学中做”的理念，融入数字教学手段与多元化教学方法，将数控加工的专业知识、实操技能与职业素养培育有机融合，既让学生掌握扎实的专业技能，又培养其严谨务实的工作态度与解决实际问题的能力，实现了教学过程与生产过程的有效衔接，充分体现了职业教育实践性、职业性的核心特质，也彰显了工作坊在模具制造技术专业实践教学创新方面的深厚积淀。

      作为区级名师、校级名师及校级教学创新团队核心成员，邓永健不仅深耕自身所涉模具制造技术专业的教学创新，更积极发挥辐射指导作用，将多年积累的教研经验与创新思路延伸至跨专业教学指导中。在其悉心指导下，幼儿保育专业团队的3个教学案例同样在本次全国活动中斩获佳绩：《Gitmind 在线协作式思维导图的中职幼儿保育教学数字化实践——基于〈婴幼儿活动保育〉课程的师生数字化应用能力提升案例》成功入选数字化和智能化应用能力提升案例全国展示作品，《游戏活动保育评价》《幼儿园律动游戏活动保育》则获评职业教育专项实践性教学案例全国展示作品，实现了跨专业教学成果的同步突破。

图3 指导《数字化和智能化应用能力提升案例》 获全国展示作品

图4 指导《游戏活动保育评价》获全国展示作品

图5 指导《幼儿园律动游戏活动保育》获全国展示作品

      此次两大专业共计5个教学案例荣获国家级荣誉，既是对邓永健模具制造技术专业学科工作坊教学研究与实践成果的高度认可，更是对其发挥名师引领作用、带动跨专业教学创新的有力肯定。作为粤派名师引领的专业教研团队核心，邓永健始终以教研促教学、以创新提质量，此前已在课题研究、课程建设、教学改革等方面取得多项成果，此次跨专业指导的亮眼成绩，进一步彰显了团队深耕教学、辐射带动的深厚积淀与责任担当。

      邓永健模具制造技术专业学科工作坊将以此次获奖为新起点，充分发挥国家级教学案例的示范引领作用，持续深化模具制造技术专业教学改革，不断优化教学案例设计，探索数字技术与专业教学的深度融合路径。同时，邓永健将进一步强化区级名师、校级名师及校级教学创新团队的辐射效应，加强跨专业教研成果的推广与共享，带动更多职教教师参与教学创新，为培养适应制造业、现代服务业等多领域发展需求的高素质技术技能人才赋能，助力职业教育多专业协同高质量发展。