为推进家庭教育指导教师的专业化发展，1月16日，广东省张涛家庭教育名师工作坊第三期研修活动在惠州市华罗庚中学举行。本次研讨会以“家庭教育名师工作坊建设暨专业发展”为主题，通过主题分享、专家交流、案例探讨、家长课堂观摩等形式，共探家庭教育发展路径，工作坊成员、家长代表近百人参加活动。

（一）主持人分享：锚定专业成长方向

      活动伊始，工作坊主持人惠州市华罗庚中学家庭教育总协调员、副校长张涛以《家庭教育个人专业发展与团队建设》为题，结合广东省首批家庭教育名师工作室主持人及培养对象江苏学习经历和心得，从“个人深耕—团队协同—成果辐射”三个维度，阐述了家庭教育工作者的能力素养模型与团队建设策略。他强调，家庭教育研究要以“问题导向、成果驱动”，通过课题研究、个案研究、资源共享、成果输出，实现个人成长与团队发展的双向赋能。

（二）专家交流：明晰内涵化发展构思

      惠州学院钟秀妍老师围绕《家庭教育专业化内涵化高质量发展的构思》展开专题分享。主讲人提出，落实《家庭教育促进法》，家庭教育专业化须明确目的与内涵，把家庭教育以立德树人为根本任务融入家长必修课，并与中华优秀传统文化深度融合，引《孝经》“夫孝，德之本也，教之所由生也”，并以《弟子规》为据，创设“一杯水敬亲”孝悌微行动：孩子每日奉温水道辛苦。形成可复制、可推广的“孝悌范式”，为区域家庭教育注入持久德润效能。

（三）学员分享：实践案例彰显创新方法

      东莞机电工程学院程瑶老师以《向云端播种 向未来开花——提前十年为学生履行家庭责任厚植根基》为题，分享了该校在家庭教育指导中的创新实践。程瑶老师从东莞市机电工程学校家庭教育探索历经四个阶段谈起，从建校初期的“三全育人”，到依托市级家风工作室打造“一十百千万”数字化工程，再到构建家校共育数字化，层层推进。近年来，学校成立家庭教育指导创新工作室，聚焦前瞻探索，系统构建“未来家长”培育体系，探索家校社协同育人新路径。相关成果荣获多项省级荣誉并在跨省交流中产生广泛影响。

（四）家长课堂：解码亲子情绪沟通密码

      惠州市华罗庚中学家长讲师团成员刘娜老师以《读懂孩子的压力信号——成为孩子最坚实的情绪盟友》为主题开展家长课堂。刘娜老师结合青少年心理发展特点，通过生动的情景模拟和真实的案例分析，引导家长学习识别孩子压力外显的“行为信号”与内隐的“情绪信号”。课堂上，她以典型案例为引，系统剖析了高中生常见的四大压力来源，并从认知调整、情绪管理与压力缓解等角度，提供了具体可操作的方法指导。在讲座尾声，刘娜老师带领家长回归养育的本质，共同内观初心。她强调，唯有以爱为基底的支持与陪伴，才能真正赋予孩子面对困境的勇气与力量。整场活动互动频繁，气氛热烈，引发了在场家长的广泛共鸣与积极反馈。

      此次家长课堂不仅搭建了家校共育的沟通桥梁，也为家长赋能，助力其成为孩子成长路上更智慧、更温暖的情绪盟友。为学生未来家庭角色胜任力“提前赋能”，引发在场嘉宾对“家庭教育前置化”的深入思考。

      最后，惠州市华罗庚中学严慧敏副校长作总结发言，严校指出本次研讨呼应教育强国与家校社协同育人要求，聚焦家庭教育从“经验型”向“专业化”转型，强调家庭教育研究要坚守专业初心、强化协同意识、注重成果转化，让好家风成为孩子成长的底色。

      本次研修活动的举办，为家庭教育工作者搭建了思想碰撞与经验交流的平台，进一步明确了家庭教育名师工作坊的建设方向。未来，工作坊将以“家庭需求”为导向，以“学校主导”为牵引，以“网瘾厌学、内驱动力、心理健康”为研究核心，以“家庭教育课程”为主线，解锁家校共育的无限可能！