从湘楚大地到南粤校园，她躬耕教坛23年，始终坚守高中语文教学一线。她是肇庆高新区首位本土培养的正高级教师，也是区内首个广东省名教师工作室主持人、首位省级教育专家，同时入选广东省中小学“百千万人才工程”名教师培养对象。她被省、市派往云南、贵州、新疆以及广东各地开展讲座和送教30多场，2024年被教育部遴选参加在井冈山举办的师德师风示范研修班学习。

她就是肇庆高新区大旺中学党委书记、正高级教师张兰兰。今天，一起走进她的故事。

逐光前行：从区域深耕到专业跃迁

张兰兰的教育初心源于同为教师的母亲熏陶与求学时良师滋养。求学时期，数学成绩薄弱的她，在老师耐心引导下重拾信心，自此立志成为照亮学生的教师，确立“让每个孩子超越自我”的教育初心。2003年她入职百年名校韶关南雄中学，前辈开放的课堂传帮带，及广东新课改理念助其积累了扎实的教学经验。

张兰兰工作照。

2009年，张兰兰随配偶迁至大旺中学工作，从此与这片充满活力的教育热土结下不解之缘，开启新的育人之旅。

初到大旺中学，她一肩挑起了高三备课组长、语文科组长和班主任三项重任。学校的信任、同事们并肩作战的拼劲、高新区包容多元的干事氛围，就像一片肥沃的土壤，让她敢于在课程改革的浪潮里大胆尝试、不断探索。

斩获2013年的肇庆市说课比赛一等奖，是张兰兰教育理念的一次重要“蝶变”。“当时要准备《林黛玉进贾府》的说课，最初的方案改了又改，一次次被推翻，我一时间陷入困境。”说起这段经历，她仍记忆犹新。当时的教学前辈主动帮她梳理思路，同事们纷纷出谋划策。为了打磨出最优方案，她在全校各个班级逐个试讲，板书改了几十遍，每一句讲解词都反复斟酌，连语气、语速都细细打磨，也正是她的认真和执着让她获此殊荣。

“这次比赛让我明白，好的教学需要经验累积，也需要扎实的理论支撑和千锤百炼的实践。”比赛后，她考入广州大学读在职研究生，进一步进修教育教学理论。

张兰兰在大旺中学60周年校庆上致辞。

2021年，张兰兰成为广东省中小学“百千万人才工程”名教师培养对象，这个更高的平台，为她打开了更广阔的教育视野。“登高而招，臂非加长也，而见者远。在这里，我遇到了全国顶尖的教育专家，听他们讲课、和他们交流，反观自身、反观教育，我就像推开了一扇新世界的大门，很多困惑已久的教学问题都豁然开朗。”也正是借助这个平台的积累，她成功申报广东省名教师工作室，成为肇庆高新区第一个省级名教师工作室主持人。

“工作室的核心是辐射引领，让更多老师受益，其成果体现在培养了一批骨干教师，并通过持续的送教帮扶，切实推动了区域教育教学改革。”如今，她的工作室成员已覆盖西藏、新疆、贵州、云南、湖南、广东等地教师共150人，工作室通过线上线下相结合的方式，实现资源长期共享，成为跨区域教育协作的重要纽带。

2024年12月，广东省张兰兰名师工作室赴新疆图木舒克二中送教。

光而不耀：从课堂实践到辐射引领

“语文教学不能脱离真实情境，要让学生在体验中实现知识向素养的转化。”这是张兰兰坚守二十余年的教学信条。即便走上行政管理岗位，她也从未离开讲台，始终坚守教学一线。“只有扎根课堂，才能准确把握课标和教学动向，给出实用、可操作的建议。”

她帮助无数学生实现学业突破，有学生获评“广东省三好学生”“广东省优秀学生骨干”，更有学子考入中山大学、厦门大学等知名学府。

她的课堂兼具趣味与深度，不仅传授答题技巧，更引导学生观察生活、抒发真情。曾就读于她班上的学生陈国庆，如今已是半导体设备领域专业技术人才。不少后进生在她的辅导下先后圆梦理想大学。多年来，不断有学生写信致谢，并与张兰兰保持联系。她不懈怠地进修、教学、钻研，并以学科核心素养为主轴，在教学成绩和专业发展取得了双丰收。

张兰兰学生的感谢信。

走出课堂，张兰兰的送教和讲座足迹遍布云南、贵州、新疆以及广东各地，她把优质的教学经验送到了各个地区。

“或许老师最需要的不是现成的‘优质课模板’，而是被看见的认同、专业上的对话机会，以及将自身文化资源转化为教学智慧的方法支持。”在她眼中，教育的使命是点亮希望之火，既点燃学生的自信，让他们珍视自身文化与生活经历；也点燃教师的教学热情，唤醒其专业发展的自觉与自信，让偏远地区的创新实践被看见。

2024年10月，张兰兰在贵州省雷山县民族中学上示范课。

“教育者不应只‘成为一束光’，更要学会‘反射光’‘汇聚光’，与无数同行者一起，成为托举教育星空的庞大基石。”张兰兰补充道。

每次送教活动结束后，她总会通过微信群与当地教师保持常态化联系，构建起长期资源共享、双向学习的协作机制。照亮一方教育热土，激活一片教育森林，让更多孩子享受到优质教育资源，正是张兰兰的教育愿景。

2023年12月，张兰兰到北京师范大学昌平附属学校上研究课。

追光不辍：从国际视野到多元育人

“区里把教育放在优先发展的战略位置，对名师培养有清晰的规划，经费、政策都全力支持，还经常搭建省级、国家级的交流平台，让我们有机会走出去学习先进经验。”肇庆高新区多元包容的教育环境，正是滋养她成长的沃土。2025年，作为广东省名教师工作室主持人芬兰研修团的班长，张兰兰前往芬兰进行了为期近一个月的沉浸式学习。

芬兰的教育理念让她深受震撼。“他们其中一个理念是80%的精力都用来关注尾部学生，让每个孩子都能获得公平的教育支持，这与我‘让每个孩子被看见’的教育理想不谋而合。”回国后，她在结业交流中分享了自己的感悟，更将这份理念融入学校的办学实践中。

2025年11月，张兰兰作为芬兰研修团学员代表向芬兰坦佩雷市市长兼初中学校校长赠送书法作品。

在大旺中学，张兰兰与学校管理团队积极推动武术、龙狮、垒球、田径等特色项目发展，为学生搭建多元成长平台。有毕业生凭借武术特长重拾自信，后来创办了自己的企业；有学生通过特色教育考入大学，如今也成为了一名教师。“我们要帮他们找到适合自己的成长舞台。教育的意义不仅在于成绩，更在于看见每个孩子的优点，唤醒每个孩子的潜能，让他们拥有照亮自己人生的能力。”

二十余载教坛耕耘，张兰兰把年华献给了教育事业；跨山越海的足迹里，她把对教育的热爱传递到了远方。她用初心浇灌成长，用专业赋能教学，用温暖点亮希望。

2025年12月，张兰兰作为芬兰研修团学员代表向省教育厅、省科技厅汇报研修成果。

这位教育路上的追光者，如今已然成为照亮他人的光。面向未来，她非常坚定地表示，将一如既往地朝着学者型、专家型教师的方向继续努力；同时，继续怀揣对教育的赤诚与执着，在育人之路上坚定前行，让教育公平与优质发展的光芒，跨越山海，温暖更多心灵。