近日，广东省教育厅公布第五批教育评价改革典型案例评选结果，潮阳区教师发展中心申报的《构建“检测-诊断-改进”闭环：区域协同视域下小学科学教育质量评价改革的潮阳实践》成功入选。该案例破解了传统科学教育评价的诸多痛点，形成了可复制推广的“潮阳经验”。

长期以来，传统科学教育评价存在“重知识轻素养、重结果轻改进、主体协同不足”等突出问题。潮阳区以建设全国中小学科学教育实验区为目标，依托自身丰富的科普资源、扎实的实践基础和完善的教研体系，全面开启科学教育评价改革探索。潮阳构建区、校、个体三级协同质量监测体系，通过开展区级基线监测、校本特色监测、跨学段衔接监测，推动评价内容从“知识本位”向“素养本位”的转型。创新“数据驱动”反馈干预机制，为学生生成个人素养雷达图、学校教学诊断报告和区域科学教育质量白皮书，实施“会诊式”入校指导，并将监测结果与资源配置动态挂钩，实现评价结果从“鉴定分等”向“促进发展”转向；建立“多元主体”协同治理网络，推行家校社协同评价与跨部门数据共享，构建学生科学素养全景画像，推动教育生态从“单一管理”向“多元共治”转变。

区教师发展中心教研员黄壮才介绍说：“本案例构建了‘监测-诊断-改进-督导’一体化闭环，实现了教育质量监测从‘体检仪’到‘导航仪’的功能升级，探索出‘数据驱动、按需调配’的区域教育资源动态化路径，通过建立多元主体参与的数字平台与协同网络，为构建良好教育治理生态提供了有效载体，形成了可复制、可推广的‘潮阳经验’。”

一系列改革举措成效显著，学生科学素养大幅提升，在2025年广东省创意机器人大赛汕头市预赛中，潮阳区6支队伍获奖，2支队伍晋级省赛，市级科学实验展示活动中斩获21项奖项；教师教学行为深刻转型，基于监测数据的专题教研占比从20%提升至65%，3个跨学科项目案例入选省级优秀课例；区域科学教育生态持续优化，家校协同科学活动覆盖率从40%升至85%。

区教育局党组成员、区教师发展中心主任黄奇祥表示：“近年来，潮阳区教育局在教育‘双减’中重视科学教育加法，将科学教育作为推动潮阳教育高质量发展的重要支撑，积极探索以评价改革为核心的科学教育立体式发展路径。通过加强政策引导、构建多元评价体系、深化课程与教学评价改革、加强师资队伍建设、优化区域协同与资源整合等一系列措施，逐步破除传统评价弊端，构建以科学素养为核心的评价体系，来推动科学教育高质量发展。”

潮阳区在科学教育稳步推进的同时，教育数字化转型也成果丰硕，一举拿下三个汕头市“唯一”荣誉：铜盂河陇小学陈晓敏老师的作品获评广东省人工智能课程建设优秀资源奖项；和平中寨小学叶纯娴老师的精品课荣获广东基础教育人工智能教育（义务教育阶段）类省级精品课；潮阳实验学校李旭城老师夺得第五届广东省中小学青年教师教学能力大赛小学信息科技组一等奖。

整理、编辑：潮阳发布

素材来源：潮阳区融媒体中心；汕头发布；汕头市科协

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