向下扎根 向新而生

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一元复始，万象更新。教育强省建设的实践与时代的浪潮在此刻交汇：一方面，促进教育公平、育人方式变革、教师能力提升等命题仍待破题；另一方面，以生成式人工智能为代表的技术革命正以前所未有的深度与广度重塑知识的边界与学习的形态。过去与未来，在此时彼此呼应，为我们标定方位、凝聚力量。

作为这场深刻变革的见证者与同行人，我们观察到，对优质均衡的渴望、对全面发展的追求、对专业成长的呼唤，共同构成了广东教育破浪前行的动力；我们意识到，教育强省从来不是抽象的政策蓝图，它体现在城乡课堂的明亮灯光下，凝结在师生日常的教学相长中，彰显在破解难题时一次次静默却坚定的行动里。

在广州、深圳等地的教育集团，资源共享与治理创新有效打破“虹吸效应”，走向互利共生的优质均衡；在粤北韶关，“县管校聘”改革为县域教育注入源头活水，激发基层学校的创造力；在粤西湛江，广东海洋大学“耕海探洋”的科研实践，生动诠释了高校如何将论文写在大海上，赋能海洋经济高质量发展；在粤东汕尾，彭湃中学持续多年的教师“走出去”培训体系，带来了队伍气质的整体蜕变与课堂生态的焕然一新。

还有那些来自一线的微光与实践，质朴却充满生命力：为守护乡土文脉，乡村学校将非遗文化融入课堂；为落实“双减”，城市学校精心设计校内课后服务，将减负的时间转化为育人空间；为跨越数字鸿沟，县域教师借助线上教育平台，让山区孩子得以与城市名师实时互动……教育智慧永远生长在泥土之中，这让教育强省变得可感、可触、可学。

诚然，教育变革的浪潮不仅来自内部求索，更源于外部冲击。《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》《广东省基础教育人工智能全域场景应用指南》等文件出台，标志着AI已从零星的应用尝试，转向系统性、全域化的教育融合。

面对这场前所未有的变革，作为专业教育媒体，我们自身也处于系统性变革的洪流中。新的一年，我们将进一步向下扎根，聚焦“县中振兴”的关键战役，探寻乡村教育可持续发展的密码，回应社会对优质均衡的深层关切，让教育的根系触及每一寸需要的土地；我们将持续向前拓展，紧密追踪普职融通的创新路径，记录科教融汇的广东实践，前瞻未来学校的形态演变，为教育应对时代挑战提供前沿洞察；我们将坚持向内观照，用心记录教师在时代转型中的专业跋涉与精神成长，细致描绘学生在“五育”并举下的品格塑造与全面绽放。

为突破传统惯性、重塑深层价值，我们将重新定义教育媒体的使命。“传媒+教育”是我们的战略主轴，“深度内容+精准服务”是我们的核心路径。我们将努力从传统的内容生产者，向开放、交互、赋能型的未来教育生态共建者跃升。我们不仅要做变革的忠实记录者，更致力于连接八方智慧、聚合创新火花、助推一线实践，深度参与这场塑造未来的教育革命。

教育是静待花开的事业，但静待不是被动等待，而是主动培育、持续滋养。过去这一年，在累计行程超过15000公里，足迹遍及21个地市、70余个县（市、区）、150多所学校的“广东教育强省建设一线深调研”活动中，最打动我们的，是乡村教师那句“你们来对了”的信任，是校长谈起学生时眼里的光，是家长那句“孩子现在爱上学了”的踏实。这些瞬间让我们深信：建设教育强省的征程，就是无数“我”的努力，汇聚成“我们”的担当。

此刻，岭南大地上的教育灯火渐次点亮。那是课堂里思维的跃动、实验室中求索的专注、运动场上青春的飞扬。新的一年，我们愿继续做这灯火的记录者与守护者，与所有教育同行者一道，在这片热土上继续书写立德树人的生动篇章——

因为我们相信，每一份对教育的深情，终将汇成照亮未来的光。

往期回顾

韩山师范学院党委副书记、院长刘海春：人工智能时代“新师范”建设的三重逻辑｜《广东教育》2025年第12期卷首语

深圳职业技术大学校长许建领：以产教深度融合作为提升职业学校关键办学能力的逻辑起点｜《广东教育》2025年第11期卷首语

广东省教育厅副厅长李璧亮：乘“百千万工程”东风，扎实推进基础教育扩优提质｜《广东教育》2025年第10期卷首语

深圳市教育科学研究院副院长潘希武：超越技术理性的教师人工智能素养｜《广东教育》2025年第9期卷首语

广东技术师范大学党委书记王兵：数智时代职教师资培养的“科技+人文”双螺旋路径｜《广东教育》2025年第8期卷首语

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作者：《广东教育》（综合）编辑部

编辑：韦英哲

来源：《广东教育》（综合）2026年第1期

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