近日，韶关市新丰县马头镇中心小学的操场上充满了欢声笑语——孩子们刚刚在广东省毽球锦标赛上获得两项奖项。而在教室里，几名学生正在进行AR编程课，专注地为“小猎豹”设计行进路径，仿佛在破解某种复杂的谜题。

这种生气勃勃的场景，和两年前的马头小学相比，变化巨大。

缘起

精准的教育“把脉”

马头镇中心小学（下称“马小”）的情况在粤北山区较为典型：校本部以及4个完全小学、一个教学点，共有850多名学生，其中留守儿童占比高达60%。

2024年1月，东莞理工学院启动“双百行动”，东莞理工教育集团与马小签署了成员校帮扶协议。针对乡村教育短板，帮扶工作正式展开。

“我们的目标不仅是送资源，更重要的是了解当地的教育需求。”经过调研，帮扶团队发现，马小的孩子们不缺乏坚韧，但却缺少接触高水平教育的机会。于是，帮扶方案围绕思政教育、科技教育和艺体特色展开，重点实施“精准滴灌”，最终目标是将马小打造成“双百行动”乡村教育特色示范校。

科创突围

从实验室到赛场的进阶

在乡村小学开展科创教育，听起来似乎不太可能，但东莞理工学院决定迎难而上，从科技教育“加法”入手，推动马小教育发展。2024年9月，200平方米的科创实验室在马小投入使用，3D打印机、激光切割机、机器人、AR编程设备等现代科技工具走进了这所乡村小学。与此同时，科学教师培训、博士专家科普课程和科技竞赛指导等一系列支持措施也相继到位，推动了马小科技教育的发展。

2025年9月，马小“科创特色课程建设”项目启动，东莞理工教育集团的导师团队进驻，开展了为期多天的系统培训。课程从“初识AR”到“赛事模拟”，逐步递进：第一天学习方向模块和动物角色，第二天掌握程序执行顺序和路径设计，第三天学习互动逻辑，最终通过综合实战提升技能。这种渐进式的教学设计，让学生在“玩转”AR编程的同时，也培养了计算思维，拓宽了视野。

成果也随之而来。在第六届广东省青少年创新思维及科技实践大赛AR CODE创新挑战赛中，马小的队伍获得了多项奖项，马小还被评为优秀组织单位。2025年，马头镇中心小学交出了一份亮眼的成绩单，实现了历史性的突破。

毽球跃升

从乡村校园到省级赛场的跨越

如何避免体育帮扶流于形式？东莞理工学院根据马小的实际情况，选择毽球作为重点培育的体育特色项目，并引入世界毽球名将齐彬进行系统性训练，提供了乡村学校体育项目发展的实践样本。

2024年5月，齐彬首次来到马小，帮助毽球队在省级锦标赛中跻身八强。2025年，训练进入持续性梯队培养阶段。7月，齐彬带领学生进行了三天的高强度集训，打磨动作细节；11月，齐彬针对省级赛事组织了攻防战术特训；12月，东莞松山湖的体育名师工作室也为马小展示了系列优质示范课，提升了体育教学效果。这种“名将引领+梯队培养”的模式，使马小毽球队在2025年广东省第十八届毽球锦标赛中再次取得佳绩，获得了儿童组混合双人赛第六名、儿童组女子三人赛第八名。

思政创新

国旗下的成长仪式

每周一清晨，马小国旗护卫队整齐的步伐已成为校园内一道庄重的风景线。这项由东莞理工学院指导创设的“国旗下讲话·马小少年说”活动，已经持续开展了近两年。自2024年7月起，东莞理工学院国旗护卫队开始对马小的国旗护卫队进行训练，并指导学生从基础动作到升旗流程模拟。2025年7月，团队再次进驻，帮助马小教师掌握训练方法，奠定了后续自主训练的基础。

如今，“国旗下讲话·马小少年说”活动已成为思政课堂的一个重要组成部分，为学生的成长和思想政治教育提供了浸润式的体验。

南方+记者 叶志强

通讯员 陈诚 肖锦全