建设教育强国，基点在基础教育。让更多学生共享优质教育资源，办好更公平、更高质量的基础教育，是党和国家锚定的核心目标。而教研工作是保障教育质量的重要支撑，对教育改革发展具有驱动作用，对推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策具有引领作用。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须依托教研体系深入开展高质量教研，为建设教育强国、教育强省提供更加坚强有力的支撑。针对佛山市五区优质教育资源不均衡、教育质量存在差异的现状，佛山在全省率先构建“市区镇校”共建四级教研体系，以“敢饮头啖汤”的勇气、“敢为人先”的远见，全面贯彻落实“百千万工程”教育行动，赋能教育优质均衡发展。

2025年5月环两江义务教育跨区域教研共同体签约仪式

一、蹲点挂校，精准服务

建立教研员挂镇蹲点、挂校指导制度。先后派出10名义务段市区教研员分别蹲点指导提升杨和镇、更合镇、明城镇、白坭镇等镇中小学教育教研质量，派出19名市区高中教研员到全市民办普通高中挂职副校长指导学校教育教学工作，以跨区域协同教研、联片教研、订单式送教等活动形式为抓手，指导教师切实更新教育观念，全面理解学科课程标准，切实把握学生认知规律，倡导启发式、互动式、探究式、体验式等教学方式，推动课堂教学提质增效，强化五区教研融合。2024年至今，先后组织开展50多次联合教研和督导视导活动，如“卓越课堂”顺德高明联合教研活动、“专家引领，名师示范”跨区域高考备考研讨活动及美术专业生技能跨区域检测等，有效推动区域教育均衡和全市教育高质量发展。教研员挂镇蹲点、挂校指导学校是一种自下而上的教研方式，它以镇街、学校为中心，教研主题来自学校或教师的发展需要，研究者是教师自身。它与自上而下的市、区、镇、校四级教研网络一起，共同构成了双向互动的教研新机制。

2023年11月7日在高明区杨和中学举办顺德·高明“市区镇校共建”教研体系项目教学展示交流活动

二、嵌入指导，教研强校

2022年5月，禅城区汾江中学挂牌“佛山市教育局教学研究室附属实验学校”，市教研室以“第一书记+教研员副校长”的创新机制，构建党建与教研“双引擎”驱动学校开展变革。市教育局教研室彭海燕主任担任学校党总支第一书记，确保党的教育方针精准转化为学校改革实践。市教研员每年轮流挂职副校长，初中全学科教研员担任课程教学改革导师，直输前沿课改理念到一线课堂，嵌入式指导课堂变革，引领学校突破瓶颈，使汾江中学完成了从一所老城区的普通初级中学到区域标杆学校的蜕变，初步形成了可借鉴、可推广的“汾中范式”。学校教育教学质量显著提升，中考连年突破，2025年卓越学生人数实现三倍增长；艺术、体育、科技等领域百花齐放；学校知名度和美誉度持续提高，变革经验在全市庆祝2025年教师节座谈会上分享。在附属实验学校改薄提质成功的基础上，11月8日，乐从镇大墩初级中学挂牌“佛山市教育局教研室附属新城学校”，成为市教育局教研室在镇街层面的第一所附属学校，开启“教研机构+基层学校”深度合作新模式，助力打造新城初中教育标杆。

2022年5月24日，汾江中学正式挂牌“佛山市教育局教学研究室附属实验学校”

三、凝链集群，多维推进

通过“校际互助式教研、区域联片研讨式教研、市域专项式教研”链式教研结构，运用“项目带动-成员互动-教研驱动-网络联动”的“四动”模式，构建集教学、研训等职能于一体的教研共同体。三年来，共组建36对72所“南三”“顺高”一对一校际结对校、四组24校义务教育共同体学校、四组23校普通高中跨区域教研共同体以及四组23校环两江先行区跨区域教研共同体。通过“一对一”的校际结对和构建跨区域、跨层级的教研共同体，教研重心有效下移，扎实落实“百千万工程”教育行动，极大地促进了教育资源与经验的共享，有效缩小了全市基础教育城乡、区域、校际、群体之间的差距，成为有效推动全市基础教育高质量发展的得力举措之一。

2023年3月4日在三水中学附属初中举办佛山市南海区与三水区联合教研活动

来源：佛山教学研究