主题阅读启新程，文韵飘香润课堂

——汕头市初中语文“主题阅读教学评一体化”主题研讨活动在潮阳区铜盂中学举行

    为响应广东省“百千万工程”城乡教育均衡发展要求，全面贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022 年版）》理念，充分发挥广东省基础教育初中语文学科项目（汕头）的示范辐射效能，推动我市初中语文教学资源共享，促进城乡教师专业协同成长，汕头市教师发展中心于12月22日在潮阳区铜盂中学举行汕头市初中语文“主题阅读教学评一体化”主题研讨活动。

    本次活动汇聚了潮阳、潮南等区的七年级语文备课组长或学科骨干、广东基础教育初中语文学科教研项目成员、汕头市初中语文教师工作室全体成员及广东省“粤派名师”林培练语文学科工作坊成员，聚焦散文主题阅读教学，共探散文教学的高效路径，助力新课标理念在课堂落地生根。

课例展示

生命课堂蕴温情

    汕头市潮阳区铜盂中学吴志鸿老师承担市级公开课《我的白鸽》，以“设计白鸽纪念册”为任务情境，引导学生走进陈忠实的散文。课堂围绕“白鸽情缘”展开，学生通过梳理事件、描述画面、体悟情结，逐步深入文本内核，感受作者对生命蜕变的理解与对美的礼赞。

    吴老师以任务驱动贯穿教学，在梳理中培养概括能力，在描述中激发情感体验，在命名中引导思想升华。课堂最终落点于“爱融万物，情暖人间”的生命共同体意识，将语文学习与情感教育自然融合，呈现了一堂富有温度与深度的生命教育课。

专业点评

精准把脉明方向

    课堂观摩结束后，参会老师开展了真诚而深入的评课交流。评课会由潮阳区教师发展中心中学语文教研员、广东省“粤派名师”林培练语文学科工作坊学术顾问郑名生老师主持。

    首先，是授课的吴志鸿进行说课与反思。吴老师从教学设计意图、课堂生成、目标达成度等方面进行了阐述，并真诚地分享了这堂市级公开课在备课、磨课以及展示过程中的收获与心得体会。

    接着进入了评课环节。老师们畅所欲言，各抒己见。

    广东省基础教育教研体系学科建设项目初中语文（汕头）核心成员、汕头市潮南区陇田仙家南洋学校郑灿浩老师点评：吴老师的教学设计目标清晰、层次分明，以“征集白鸽纪念册”为情境，将文本学习与人文宣传结合，体现了语文生活化理念。课堂引导学生从梳理事件到体悟情感，实现了工具性与人文性的统一。建议进一步嵌入过程性评价，增强“教学评一体化”的落实效度。

    汕头市初中语文林培练教师工作室成员、汕头市潮南区峡山义英初级中学徐燕美老师点评：吴老师以“白鸽纪念册”为情境主线，通过层层递进的任务设计，引导学生在梳理、描述与命名中深入文本内核，体悟散文中蕴含的生命情思。课堂注重思维支架搭建与表达训练，实现了语文素养与情感教育的有机融合，体现了“教学评一体化”的设计智慧与实施温度。

    汕头市潮阳区棉城中学邓志敏老师点评：吴老师以其富有感染力的“播音腔”营造了沉浸式课堂氛围，通过“描述温馨画面”“为纪念册命名”等环节，有效锻炼了学生的阅读理解与语言表达能力，紧扣语文核心素养，体现了教学设计的巧妙与实施温度。

    广东省基础教育教研体系学科建设项目初中语文（汕头）核心成员、广东省“粤派名师”林培练语文学科工作坊主持人林培练老师点评：吴老师的课以“白鸽纪念册”这一真实情境驱动学习，激发学生探究兴趣；通过梳理表格、描述支架与命名引导，搭建了层次分明的学习路径；紧扣散文特质，引导学生在品读中体悟情感、升华生命认知，真正实现了散文阅读“由文入情、由情及理”的教学理念。同时建议进一步强化“教学评一体化”设计，围绕核心任务优化作业系统，并尝试从《我的白鸽》延伸至类文阅读，实现从“这一篇”到“这一类”的迁移，推动语文素养在细腻处落地、向生活处扎根。

专家讲座指路径

思维教学促生长

    汕头市龙湖区中学语文教研员林丹宜老师作题为《文本·思维·生长》讲座，系统解读2022版课标下初中思辨性阅读教学的实施路径。林老师不仅阐释“思辨性阅读与表达”任务群的内涵，更聚焦教学落地——提出“双轴三阶”教学模型（文本思辨轴与思维成长轴交织，贯穿发现、建构、迁移三阶段），并提炼“四步挖掘法”，引导教师从矛盾、概念、立场、现实四维度打开文本思辨空间。林老师以《我的叔叔于勒》《醉翁亭记》等经典篇目为例，演示如何设计思辨任务、搭建思维支架，实现从“教知识”到“育思维”的转变，为一线教师提供兼具理论高度与操作性的教学参考。

思维教学焕生机

    汕头市潮南区中学语文教研员陈燕丹老师主讲题为《以深度对话重构课堂：核心素养导向下中学语文教学的激活路径》讲座，系统阐述了核心素养导向下语文课堂的转型路径。陈老师围绕“深度对话+激活课堂”核心理念，从“以生为本”“以学为本”“以文为本”三个维度，结合《背影》《秋天的怀念》等课例，深入探讨如何通过创设真实情境、搭建思维支架、深耕文本价值，推动课堂从知识传递走向意义共建与生命触动，为一线教师提供了兼具理念高度与实践智慧的课堂重构方案。

总结展望 共促成长

    潮阳区教师发展中心教学研究室郑名生主任对活动作出总结性发言。郑主任指出，未来教学的核心是人工智能赋能，鼓励老师们要进行AI赋能驱动教学变革的实践探索。我们要借助智能工具，促进教学评一体化，让评价贯穿学习全程；要通过情境创设与资源推送，构建深度对话的课堂、思维成长的课堂，真正实现从“教为中心”到“学为中心”的转变，走向精准、个性、高效的教学新生态。

    本次“主题阅读教学评一体化”研讨活动的成功举办，为汕头初中语文教师提供了深度交流与思维碰撞的平台，不仅呈现了富有温度与深度的散文教学课例，更通过专业讲座系统探讨了思辨性阅读与深度对话课堂的实践路径。与会教师深受启发，表示将积极转化学习成果，致力于推动散文教学与思维培育的有机融合。未来，汕头初中语文教研将继续聚焦新课标落地与课堂变革，助力教师在专业成长中实现从“教知识”到“育思维”的跨越，让语文课堂真正成为滋养生命、启迪思想的沃土。