依托具身学习，培养数学思维能力

——广东省“粤派名师”数学教育数字化工作坊

暨大石中心小学教育集团专题研讨活动

    阳光明媚，岁末聚力。12月12日上午，广东省 “粤派名师” 数学教育数字化工作坊暨大石中心小学教育集团专题研讨活动在广州市番禺区大石中心小学成功举办。本次活动以“依托具身学习，培养数学思维能力” 为核心主题，聚焦 “具身认知”理论在小学数学教学中的实践应用，旨在破解教学痛点，提升学生数学思维品质与教师专业教学能力。北片教育指导中心数学教研员赵懿臻老师、广州市数学特约教研员、番禺区大石中心小学集团副理事长谢少莉副校长、番禺区大石小学林淑贤副校长等嘉宾莅临指导，广东省“粤派名师”谢少莉数学教育数字化工作坊成员、广州市名教师谢少莉、陈凤霞、林淑贤工作室全体成员、北片小学数学学科中心组成员及大石中心小学教育集团成员校的数学教师代表齐聚一堂，共赴教研盛宴。

    第一环节，课例展示环节精彩启幕。大石中心小学刘嘉欣老师带领二年（6）班学生带来《认识厘米》课例，通过捏小棒、用交互尺测量等丰富动手活动，让学生在 “看、量、比” 中建立 1 厘米的直观表象，在认知冲突中体会统一长度单位的必要性；随后，大石小学陈毅烽老师与二年（1）班学生呈现《认识线段》教学，以拉毛线、找生活中的线段、动手量画等实操活动，将抽象的几何概念与身体体验相结合，生动诠释了 “做中学” 的具身学习理念。两节课例紧扣低年级认知特点，教学设计精巧、衔接自然，为低年级图形与几何教学提供了优质实践范例。

    第二环节，三个专题讲座从不同维度深化教研内涵。大石中心小学陈东燕老师以《动手启智，绘本创 “优”：数学绘本创生作业设计与实施策略》为题，分享如何通过绘本作业设计激活教学趣味性，打破课堂与课外壁垒；大石河村小学周谷芹老师聚焦概念教学，带来《聚焦具身操作，让思维在指尖“可视化”—— 以〈认识厘米〉为例谈低年级数学思维提升》分享，梳理低年级数学思维培养的具体路径；大石新联小学胡慧珺老师则以《“量” 从度中来，“感” 从悟中来 —— 小学数学教学中学生量感的培养策略》为题，从核心素养培育角度剖析量感培养的重要意义。三位讲座教师的分享各有侧重，形成了从作业设计、思维培养到素养落地的完整闭环，让参会教师受益匪浅。

    评课环节中，观点碰撞迸发智慧火花。北片小学数学学科中心组成员陈慧琪老师针对《认识厘米》一课，从具身学习实践效果、学生量感培养等方面精准点评，肯定了课程通过单位累加活动突破教学重难点的亮点；北片小学数学学科中心组成员陈丽霞老师对整场活动进行全面评析，认为活动兼具实操性、专业性与前瞻性，课例与讲座共同构建了具身学习的实践与理论体系，同时围绕低年级数学思维培养的连贯性、教学细节优化等方面提出建设性意见，为一线教师提供了宝贵的实践参考。

    最后，广东省“粤派名师”数学工作坊主持人、广州市数学特约教研员谢少莉副校长作总结点评，为本次教研活动精准导航。她指出，本次活动聚焦低年级教学特点，以具身认知学习为突破口，是践行新课标理念的生动实践。谢校长强调，两节展示课选自二年级 “厘米和米的认识” 单元，精准落实了新课标“测量本质是相同度量单位累加”的核心思想，这种理念更应贯穿低段至高段教学，引导教师立足大单元和结构化思路组织教学。同时，谢校长结合当前数学命题侧重思维辨析的趋势，建议教师在课堂中多设计思辨环节，在课末总结时提炼可迁移的学习路径与方法，真正培养学生的数学思维能力。

    此次研讨活动通过课例展示、专题讲座、集中评课的多元形式，让参会教师对具身学习的教学实践有了更深刻的理解与把握。未来，大石中心小学教育集团将依托广东省“粤派名师”数学教育数字化工作坊持续搭建教研交流平台，推动区域数学教师在课堂实践、教学研究与课题申报中全面成长，助力学生数学核心素养稳步提升，在数学教学创新之路上携手共进、砥砺前行。