面对新时代对人才培养的全新要求，课堂改革路在何方？广州市南沙区金沙学校以一份系统的答卷回应时代呼唤——构建“立学课堂”，让核心素养在真实的课堂生态中生根发芽。

       立学课堂，根植于“让每个金沙人都闪光”的办学理念，其核心是“在立中学，在学中立”。它旗帜鲜明地反对传统“标签式教学”的知识灌输，旨在重塑教学逻辑：将学生“立”在课堂中央，确立其独立人格与主体地位；让学习“立”为课堂中心，引导学生在真实问题的探究中实现素养的层层进阶。

       这一理念不是空泛的口号，而是具化为清晰可操作的“三阶·五环·四动”行动模型。课堂学习被设计为“问学启思、研学启智、用学启能”三阶递进，通过“学、思、讲、用、悟”五环联动，最终实现学生“动心、动脑、动口、动手”的深度参与。学校为此配套研发了“三单式学历案”等设计工具、系统的课堂组织口令、以及“五课一体”教师研训模式，确保理念能扎实落地。

       从理论构想到课堂常态，金沙学校的立学课堂改革，是一次深刻的育人方式转型。它不仅仅关乎教学效率，更致力于回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本命题，引领学生从被动接收者成长为善于思考、勇于表达、勤于实践的“发光体”，为新课程改革提供了鲜活的区域实践样本。