12月3日，桥头镇小学数学青年教师品质课堂教学展示活动在第五小学录播室顺利举行。本次活动以“落实新课标理念，强化人教版一至三年级新教材理念在课堂教学中实践与落地”为主题，旨在为青年教师搭建展示与交流的平台，促进教师专业能力提升。全镇各校数学专任教师参与了此次活动。

活动分上、下午两个时段进行。在课堂展示环节，6位青年教师围绕一至三年级新教材内容展开教学，生动呈现了新课标理念在课堂中的实际运用。教师们通过精心设计的教学环节，充分展现了“双主—对话—合作”的探究开放式课堂特色，体现了以学生为主体的教学思想。

教师展示风采

课例《认识几分之一》 ，罗溢聪老师通过分月饼情境引入分数概念，引导学生借助折纸、涂色等操作，理解几分之一的含义，掌握读写方法，并能在图形中正确表示。教学中通过具体操作（如折纸表示1/2）和语言表述，帮助学生建立直观感知，为后续分数学习奠定基础。

桥头镇第一小学罗溢聪老师和302班同学带来课例《认识几分之一》

课例《认识厘米》，李丽婷老师通过“古代测量矛盾”引入，让学生体验用“拃”测量课桌长度，发现结果不同，从而理解统一长度单位的必要性。接着，学生通过观察尺子，认识“厘米”这个单位，并建立1厘米的长度表象。最后，学习用厘米尺测量短物体的长度，掌握测量的基本方法，感悟测量的本质是长度单位一个接一个的累加。

桥头镇第五小学李丽婷老师和202班同学带来课例《认识厘米》

课例《认识几分之一》，通过分月饼、折纸涂色等操作，尹建花老师引导学生理解“平均分”产生分数，认识几分之一并会读写。学生借助不同图形表示1/2、1/4等分数，掌握其含义与各部分名称，体会数与形的结合，为后续学习奠定基础。

桥头镇第三小学尹建花老师和303班同学带来课例《认识几分之一》

课例《数字编码》，陈继宗老师通过生活场景引入数字编码概念，重点解析身份证号码的组成及校验码原理，引导学生理解编码的唯一性与实用性。结合破案任务和邮政编码解读，强化信息提取能力，体会数学编码在生活中的应用价值。

桥头镇第四小学陈继宗老师和305班同学带来课例《数字编码》

课例《线段、射线、直线》，李海诗老师通过拉紧的线、激光笔光束等实例，引导学生从实物中抽象出线段、射线与直线，掌握三者端点数量及延伸性差异。结合“上学路线”情境，理解“两点间线段最短”原理，解决距离问题。课堂通过折纸、涂色操作及“我说你画”游戏深化理解，培养学生空间观念和应用意识。

桥头镇中心小学李海诗老师和301班同学带来课例《线段、射线、直线》

课例《认识几分之一》，杨曼婷老师通过分月饼情境引入分数概念，重点引导学生用圆形、正方形等学具进行折、涂操作，从认识逐步迁移到等几分之一。课堂强调在动手实践中理解“平均分几份，取一份”的分数本质，发展几何直观和数感，完成分数意义的初步建构。

桥头镇第二小学杨曼婷老师和304班同学带来课例《认识几分之一》

展示环节结束后，镇教研员曾志权老师从核心素养落实、教学目标设定、学生活动设计、教师教学手段运用及学生综合表现等方面对课例进行了简要点评与总结。他指出，本次展示课例体现了教师对新教材教法的深入探索，为推进课堂教学改革提供了宝贵经验。

活动最后，教育管理中心基教学前组组长丁萌老师为上课教师颁发了荣誉证书，充分肯定了青年教师的探索精神与教学智慧，激励他们持续深耕课堂、提升专业能力。

老师合影留念

本次活动为青年教师搭建了锻炼与展示的专业平台，通过真实课例有效推动了全镇小学数学教师对《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养的理解与实践，引导学生在对话合作中提升思维与素养；同时凝聚了教研团队合力，促进校际经验交流与资源共享，为新教材使用和“品质课堂”建设提供了扎实的校本范例，为我镇数学教学朝着科学、高效、育人方向持续发展奠定了坚实基础。