初冬时节，暖阳高照。2025年11月25日上午，以“专业成长：从‘骨干’到‘引领者’的进阶之道”为主题的广州市陈佩凤名教师工作室联合海珠区教育学会中小学综合实践活动教研会教研活动，在广州市海珠区宝玉直实验小学（光大校区）四楼综合活动室顺利举行。本次活动由广州市陈佩凤名教师工作室、广州市海珠区教育学会中小学综合实践活动教研会主办，广东省“粤派名师”陈佩凤综合实践学科、劳动学科工作坊承办，广东省邹立波名教师工作室、广东省教师继续教育学会指导，旨在深入探索教师专业成长路径，搭建经验分享与专业引领的教研平台，激发教师教育热忱与内生动力。

    活动吸引了众多教育同仁的关注，线上线下同步参与。线下参会人员包括广东省“粤派名师”陈佩凤综合实践学科、劳动学科工作坊成员、广州市陈佩凤名教师工作室入室学员及网络学员、海珠区教育学会综合实践活动教学研究分会理事；线上则辐射至广州市外的工作坊成员与工作室学员，通过直播通道共赴这场专业成长的智慧盛宴。

签到启幕  齐聚一堂

    上午9时50分起，与会教师陆续抵达活动现场，在签到处有序签到，热情交流。10时整，活动在热烈的氛围中正式拉开帷幕。广东省“粤派名师”陈佩凤工作坊成员、广州市番禺区旧水坑小学杜卓筠老师担任主持人，她对现场嘉宾及线上线下全体教师的参与表示诚挚欢迎，并简要介绍了活动流程。一场关于专业成长与教育理想的深度对话，就此展开。

广东省“粤派名师”陈佩凤工作坊成员杜卓筠老师主持活动

专家引领  智慧分享

    广东省特级教师、工作坊主持人、广州市海珠区宝玉直实验小学陈佩凤老师带来题为《从磨砺中走来：解码教师专业发展的内在动力与实现路径》的专题讲座。陈老师结合自身从普通教师成长为省级名师的真实经历，系统阐述了教师专业发展的五个关键阶梯——公开课磨砺、教学竞赛锤炼、讲座分享提升、课题研究深化与论文写作凝练，并围绕“专业觉醒”与“专业自觉”两大动力机制，探讨教师从“被动成长”走向“主动发展”的内在转变。她强调，教师应在反思中成长、在分享中建构、在热爱中坚守，并鼓励大家勇于“破圈”、持续复盘、积极输出，从而实现从“个体优秀”到“群体共进”的专业升华。讲座内容贴近教师实际，既有理念引领，又有路径支撑，为现场教师提供了可借鉴、可操作的成长蓝图。

广东省特级教师、工作坊主持人陈佩凤老师专题讲座

薪火相传  共话成长

    随后，三位骨干教师依次进行专题分享。广州市海珠区教育学会中小学综合实践活动教研会理事、广州市海珠区实验小学肖一娇老师以《机缘为序，深耕成章——我的专业成长故事与思考》为题，分享了个人专业成长历程。她强调“被选择是起点，主动回应才是成长关键”。通过参与教学竞赛、跨地域研训和持续笔耕，她实现了从实践者到研究者的转变。肖老师感恩团队支持，并鼓励同仁把握机遇、坚持学习，在持续探索中实现专业成长与教育价值。

海珠区教育学会综合实践活动教研会理事肖一娇老师专题分享

    首届广州市海珠区中小学劳动教师教学能力大赛一等奖获得者、广州市海珠区宝玉直实验小学颜霞老师围绕《在团队的沃土中成长—我的感恩与前行》，她回顾了在陈佩凤老师的引领下深入理解学科本质的切身体会，通过《制作干花书签》《天空农场》等课例实践，见证劳动教育对学生品格的塑造。她强调个人在区市竞赛中的成长离不开赖海虹校长、学科团队的全方位支持，是集体智慧共同打磨出每一节精品课，感恩团队托举，并立志将这份力量传递下去，继续做教育田野中的幸福耕耘者。

广东省“粤派名师”陈佩凤工作坊成员颜霞老师专题分享

    第二届广州市海珠区中小学劳动教师教学能力大赛一等奖获得者、广州市海珠区宝玉直实验小学杜金娜老师以《深耕劳动教育，绽放专业成长——我的教育逐梦之路》为主题，分享了她选择劳动与综合实践活动学科的心路历程。她通过《羊城美景小调查》等课例，展现了该学科让学生从书本走向生活的独特魅力。在专业发展道路上，她得到学校平台支持及陈佩凤老师的悉心指导，逐步掌握劳动教育育人本质。通过参加区教学能力大赛，她在团队支持下深化了对教学的理解，坚定了育人初心。

广东省“粤派名师”陈佩凤工作坊成员杜金娜老师专题分享

实践展示  课例研讨

    为强化实践导向，活动设置了模拟授课与课例点评环节。第四届广州市中小学青年教师教学能力大赛二等奖获得者、广州市海珠区宝玉直实验小学胡小珊老师带来一节题为《变废为宝创意秀——DIY环保纸巾盒》的模拟授课，生动演示了项目化学习在真实情境中的应用。她通过任务驱动、小组合作与成果展示，充分体现了“以学生为中心”的教学理念，课堂氛围活跃，设计精巧。

广东省“粤派名师”陈佩凤工作坊成员胡小珊老师模拟授课

    授课结束后，广东省“粤派名师”陈佩凤工作坊成员、广州市海珠区宝玉直实验小学刘妙玲老师充分肯定本课实现了劳动教育与综合实践活动的深度融合。她指出，课程以前沿的教育理念为引领，以日常废弃资源为素材，构建了完整的项目化实践链条，成功将劳动技能、美育培养和德育渗透有机统一，为学生全面发展提供了综合载体。广州市海珠区教育学会中小学综合实践活动教研会理事、广州市海珠区昌岗东路小学林斯凡老师则紧扣2022年版劳动课程标准进行专业解析。他认为本课精准把握了劳动课程核心素养要求，构建了“做中学、学中做”的高效课堂，巧妙融合了日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三类内容，完善的多元评价机制更充分体现了教学评一致性的课程理念。既肯定了亮点，也提出了优化建议，为现场教师提供了宝贵的教学反思视角。

广东省“粤派名师”陈佩凤工作坊成员刘妙玲老师课例点评

海珠区教育学会综合实践活动教研会理事林斯凡老师课例点评

    活动尾声，陈佩凤老师作总结讲话。她回顾了本次研修活动的核心内容，并强调：“教师的专业成长是一场持续的修行，从‘骨干’到‘引领者’，不仅需要专业能力的提升，更需要教育情怀的坚守与团队力量的支撑。”她鼓励全体教师以此次活动为新的起点，在实践中磨砺，在协作中升华，共同推动区域综合实践与劳动教育的高质量发展。

赋能未来  成长可期

    此次教研活动，成功构建了“理论引领、实践验证、反思升华”的立体研修范式。我们见证，理论在陈佩凤老师的高位引领下明晰了方向；实践在骨干教师与模拟课堂的鲜活案例中绽放光彩；反思在个人叙事与专家点评的思维激荡中走向深处。这不仅是一次经验的汇聚，更是一次能量的传导与初心的重温。

    从“骨干”到“引领者”的进阶，是一场关于坚守、觉醒与创造的马拉松。愿我们以此为新起点，在教育的长路上，互为灯塔，彼此照亮，将今日之所学所悟，转化为明日辐射引领、薪火相传的坚实力量。

海珠区教育学会综合实践活动教研会部分理事合影

广州市陈佩凤名教师工作室部分学员合影

广东省“粤派名师”陈佩凤工作坊部分成员合影