为深入推进“万名教师晒好课”系列活动，探索信息科技小初衔接的有效路径，2025年11月13日，宝安区中小学信息科技与AI融合课程小初衔接专题教研活动在航城学校主会场及宝安实验学校、海乐实验学校两个分会场联动开展。活动采用“三大线下会场+腾讯会议直播”的融合模式，区教科院科创教学研究部杨军部长、区信息科技教研员黄珊老师与各校领导莅临指导，全区中小学信息科技教师通过线上线下相结合的方式共同参与。

     活动以“网络双师课堂” 为核心亮点，聚焦“小初衔接”与“AI融合”，集中展示了两节精心打磨的跨学段、跨校精品课例，并通过名师点评、专题讲座与教研员总结，构建了“实践－引领－反思”的完整教研生态，为“万名教师晒好课”注入了专业赋能的强劲动力。

双师课堂展风采，思维进阶显衔接

1《智慧菜园小侦探——二分法的应用》

    活动在主持人段引玲老师的精彩开场中拉开帷幕。首先，航城学校庄柳山老师与宝安实验学校周炉忠老师联袂呈现了五年级课例《智慧菜园小侦探——二分法的应用》。

    课程巧妙创设“智慧菜园”真实情境，将抽象的算法学习融入“寻找种子”的趣味任务。学生通过“定范围—取中间—砍一半”的实操，在对比中亲身体验二分法的高效，完成了从“盲目试错”到“策略优化”的思维跃迁。AI对话工具在此化身为学生的“即时百科全书”与“思维伙伴”，助力自主探究，夯实了算法思维的基石。

庄柳山老师在航城学校主会场授课

周炉忠老师在宝安区实验学校同步授课

区教科院科创教学研究部杨军部长与航城学校李帆校长听课指导

2《物物互通有新径》

    随后，航城学校李海霞老师与海乐实验学校刘其秋老师携手带来了八年级课例《物物互通有新径》。课程以“联合共建智慧农场”项目为载体，引导学生运用MQTT协议解决远程控制灯光与水泵的实际问题。学生通过SIoT物联网平台，实现了跨校的设备控制与数据互通，亲历了从“单一问题解决”到“互联系统构建”的思维升维。两节课例层层递进，清晰勾勒出从 “算法思维”到“系统思维” 的螺旋式进阶路径，为小初衔接提供了生动的教学范本。

李海霞老师在航城学校主会场授课

刘其秋老师在海乐实验学校同步授课

兄弟学校与会教师现场共同参与课堂

专家引领明方向，深度研讨促成长

    课例展示后，航城学校科技教育负责人王伟老师以 “一个核心、两个关键、三条路径” 进行了专业点评。他紧扣“计算思维的螺旋式进阶” 这一核心，高度肯定了“AI赋能” 与“双师协同” 的创新实践，指出AI已从工具转变为“思维伙伴”，而双师模式则超越了“物理同框”，实现了跨校的“教学共振”，为区域教研提供了清晰的课程开发、教学实施与教师成长路径。

    紧接着，航城学校钟岸洋老师开展了《聚焦核心素养，共筑成长阶梯》的专题讲座。他从政策、认知与育人本质阐述了小初衔接的必然性，并提出了 “内容—方法—评价”三位一体的衔接框架，通过大量实例为教师们提供了从小学具象实践到初中抽象探究的平滑过渡策略，指明了素养导向的衔接教学方向。

    在总结环节，区小学信息科技教研员黄珊老师用 “五大亮点” 盛赞本次活动：衔接逻辑清晰、双师模式赋能、情境真实鲜活、素养目标聚焦、多元融合闭环。她同时提出了深远的教学思考，强调小初衔接需以素养为导向构建螺旋式课程，AI应用要“适切有效”，双师课堂应规避“重形式轻实效”。最后，她提出三项行动部署：申报区市级课题固化成果、开发共享课程资源包、深化跨校教研共同体，通过大量实例为教师们提供了从小学具象实践到初中抽象探究的平滑过渡策略，指明了素养导向的衔接教学方向。

    针对教学实践的深化，本次活动现场还转达了区初中信息科技教研员黄桂琳老师对初中信息科技教学的进一步要求：“必须牢牢锚定课标与指南这一教学基本依据，并紧密对接学业水平考试的要求，在实践中全面落实'教学评一致性'，确保学生核心素养的达成。”

    本次 “万名教师晒好课” 专题教研活动，既是我校信息科技教学成果与教研基地建设成效的集中展示，更是区域教研协同创新与课题研究实践的生动探索。未来，我校信息科技科组将以此次活动为契机，积极响应教研员的部署要求，持续深耕小初衔接与 AI 融合课程研究，推广 “真实问题驱动、双师协同攻关” 的教学范式，深化跨校教研共同体建设，让教研基地成为成果孵化、资源共享、教师成长的优质平台，为培养具备计算思维与创新能力的新时代学子筑牢根基，为宝安区信息科技教育高质量发展注入持续动力！

图文：信息科技科组

初审：教学处

复审：办公室

终审：校长室