如何搭建一支高素质、专业化班主任队伍？集团化办学如何助力班主任队伍建设？11月26日上午，2025年第七期东莞市集团化办学沙龙活动在东莞市第十一中学举行。

本次沙龙活动由东莞十一中校长刘国强主持，采用特色展示、主旨报告、专家讲座、圆桌对话等形式，围绕“慧铸班魂・幸福共育——教育集团班主任队伍建设的实践探索”主题，邀请专家和一线教育工作者互动交流。

东莞十一中校长刘国强主持活动。

铸魂育人

以“幸福教育”激活成长内驱力

“集团化办学是推动教育优质均衡发展的重要举措，我们桥头中学有幸成为东莞市第一中学教育集团的成员校。”桥头镇教育管理中心主任罗添煜在致辞中提到，加入教育集团后，桥头中学在教学管理、育人成果等方面取得了较大进步，充分感受到了集团化办学对学校发展的积极带动作用。

桥头镇教育管理中心主任罗添煜致辞。

东莞市第一中学教育集团自2019年成立以来，办学版图不断拓展，先后托管中堂实验中学、桥头中学，全程参与市第十一中学、东城学校、谢岗学校筹建与协办工作。历经6年多发展，集团“幸福教育”品牌影响力持续攀升，获得师生、家长及社会各界高度认可。

领导嘉宾为10家教联体单位授牌。

集团化办学的深化，离不开机制的创新与资源的联动。当天，活动还举行了教联体授牌仪式，桥头镇邓屋村、桥头镇桥头社区、东莞市消防救援局桥头大队等10家教联体单位接受授牌，开启资源共享的新篇章。

随后，集团龙头校东莞市第一中学校长杨碧玉以《点燃教育的引擎：激发班主任工作成长内驱力的实践与思考》为题，分享学校及教育集团在推进班主任队伍建设中的探索与思考。

东莞一中校长杨碧玉作主旨报告。

“内驱力是推动老师主动学习与成长，增强心理韧性、抗压能力，塑造积极育人态度的一个重要方面。”在杨碧玉看来，“幸福教育”呼唤内驱力强的班主任，为此，在班主任队伍建设中，集团主要围绕这三个方面来开展：一是提升自主感，赋予选择空间，让班主任实现从“要我做”到“我要做”的转变；二是提升胜任感，支持专业成长，帮助班主任从“我要做”进阶到“我会做”；三是提升归属感，重塑价值与意义，提升班主任的职业幸福感，最终能享受做班主任。

班主任的成长，需要实践的沉淀，更需要高屋建瓴的引领。此次沙龙特邀广东第二师范学院应用心理学教授、教育管理学研究员李季作专题讲座。李季聚焦《我以匠心事主业：班主任专业成长内驱力》这一主题，结合自身多年深耕一线的教学实践与丰厚的班主任研究辅导经验，为在场的教育工作者带来了深刻而务实的建言。

广东第二师范学院应用心理学教授、教育管理学研究员李季作专题讲座。

“唤醒匠心事主业的育人情怀，提升专业成长内驱力，是促进普通班主任向专业型班主任发展的必由之路。”李季认为，“匠心驱力”是班主任专业成长的关键词，“匠心育人”是班主任专业成长的本质特征，“心匠品质”则是班主任“匠心+”的专业修为。为此，他建议班主任以正确育人观立德树人，化经验为理论修为，成为一个研究型班主任。

协同共建

多维破解队伍建设痛点难点

独行快，众行远。班主任的专业成长从非孤军奋战，而是需要在多元碰撞中凝聚共识、汇聚力量。专题讲座结束后，“圆桌对话”环节顺势展开，聚焦“教育集团班主任队伍建设的实践探索”这一核心议题，专家学者、教育管理者、一线班主任与资深法官代表齐聚一堂，展开了一场多维度、深层次的思维碰撞。

东莞十一中副校长钟玮主持圆桌对话。

在集团化办学过程中，帮助成员校搭建一支高素质、专业化的班主任队伍这一工作存在哪些痛点和难点？对此，东莞市人民政府专职督学、东莞市中小学班主任工作专业指导委员会常务副主任李炳祥表示，当前东莞班主任工作主要面临四大难点。首先是任务繁重，班主任很难静下心抽时间提升自己；其次是专业能力较弱，随着临聘教师、新教师的增加，班主任专业能力亟待提升；再次是集体保障不足，缺乏合适的激励机制；最后是家校沟通难，班主任工作压力较大。

现场，针对集团化办学如何助力班主任队伍建设的痛难点，东莞中学松山湖学校德育副校长、广东省名班主任、东莞市人民政府督学郑利雄也分享了自己的经验与看法。“打造一支高素质、专业化的班主任队伍，主要在于协同，包括校内协同及校际协同。”郑利雄表示，校内协同上，每一个学校都有自己的亮点、特色及优势，学校要挖掘本校班主任队伍的特点，针对性搭建适合的培训品牌及提升机制；校际协同上，由于成员校地理位置较为分散，线下培训成本较高，因此可以尝试利用技术打破空间壁垒，采用直播、视频分享等形式，促进班主任经验校际交流。

如何搭建科学的班主任培训体系？在东莞市第一中学德育处副主任，市名班主任工作室主持人龙剑霞看来，要将短期的热情跟长期的成长结合在一起，才能帮助班主任实现良好的发展。“大部分的老师在他所任职的1-3年班主任工作里，是具有短期热情的，学校管理者应该思考如何维持这种短期的热情，让老师在下一阶段还愿意做班主任，从而实现长期的发展。”龙剑霞说道。

现场，李季就集团化办学搭建科学有效的班主任工作机制这一话题分享了自己的看法。其中，在平台导向方面，要通过班主任文化来驱动；在素养和课程培训方面，要通过教研来推动；在教联体方面，要通过社会各界多方联合举办活动来推进。李季表示，在制度化建设方面，集团要从整体来把控，建立标准化评价体系，将班主任培训工作做实。

值得一提的是，此次沙龙还邀请了桥头法庭副庭长钟凤媚参与圆桌对话，从建设法治校园的角度为学校德育工作建言献策。钟凤媚表示，教育集团与司法部门的合作可以从三个方面来进行，首先是建立风险预警、专业介入的联动机制，当班主任发现学生存在欺凌、逃学等不良行为时，可以联系法官及时获得专业的法律评估及处置意见；其次，共建法制教育资源库，由司法部门将真实案例脱敏之后，转化为普法剧、模拟法庭、主题班会的素材，为班主任提供有力的德育载体；最后是联合开展师资培训，法官可以参与班主任培训，向老师解读《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，以及当中的实操要点，帮助教师提升依法育人、科学应对的能力，共同筑牢青少年健康成长的第一道防线。

随后，活动现场公布了集团化办学班主任工作“十佳案例”名单并进行颁奖。活动尾声，东莞一中教育集团理事长、东莞一中党委书记、东莞十一中党总支书记熊盛才将象征责任与荣誉的流动锦旗，传递给下一期承办单位——寮步镇香市第一小学。这场跨越区域的接力，不仅标志着本次沙龙圆满收官，更象征着东莞集团化办学的持续探索与实践，步履不停，薪火相传。

撰文：黎晗 王慧

学校供图