2025年11月，广东省第二批“粤派名师”学前教育工作坊主持人、广州市从化区幼儿园园长黄小芳，先后参与省“新强师工程”幼儿园园长课程领导力提升专项培训与省首批高质量幼儿园共同体负责人培训。两场高规格培训以政策解读为引领、理论研修为支撑、实践研学为核心，不仅夯实了专业根基，更明确了共同体建设路径，为区域学前教育协同发展注入动力。作为共同体“领头雁”，黄小芳深知，负责人的政策理解、课程领导与资源整合能力，直接决定共同体建设成效，此次培训正是能力跃升的关键契机。

    一、政策领航明方向，理论铸魂强根基

    两次培训均邀请高校专家与资深教研员授课，系统解析学前教育政策动态，筑牢共同体建设思想根基。

    省“新强师工程”培训中，北京师范大学霍力岩教授以《高质量幼儿园课程建设的价值取向、关键要素与实现路径》为题，阐释“儿童为本、素养导向、情境融合”的课程核心价值，剖析课程全环节优化路径，让黄小芳明确：推动区域课程质量协同提升是共同体核心任务，统一价值取向是前提。

    同日，陈飞星教授从“改革共同体”视角，以《团队建设与素质拓展》破解“跨园协作不畅”难题，提供团队凝聚新思路。

    共同体负责人培训中，南京师范大学顾荣芳教授围绕《新时期高质量幼儿园健康教育研究》提出“渗透式、体验式、生活化”健康教育路径；孔起英教授系统解读《广东省幼儿园课程建设指导纲要》，划定课程建设“政策边界”与“实践指南”，确保共同体建设不偏航。

    二、聚焦课程领导力，提质赋能促发展

    两场培训均以“课程领导力提升”为核心，通过“工作坊+专题讲座”，提供可落地的实践策略。

    霍力岩教授在工作坊中分享《教师课程开发能力培养策略》，详解“理论支架+实践平台+反馈机制”的研训模式，为共同体“跨园研训”提供范本。

    北京教育学院徐慧芳副教授从脑科学视角解析《幼儿脑发育及幼儿园课程》，为课程设计提供科学依据。

    北京市朝阳区三里屯幼儿园张爱军园长分享“园本课程”建设经验，为共同体打造“园本特色+区域共性”课程体系提供参考。

    南京名园长的实践分享更具启发：北京东路小学附属幼儿园吴邵萍园长提出“和谐，协作，共担，共商，共容，共进”十二字园所文化，凸显园长领导力的关键作用；南京市实验幼儿园章丽园长分享40余年“幼儿园综合课程”改革与成果转化经验。

    南京市中华路幼儿园、南京晓庄学院实验幼儿园，分别从儿童哲学、生活教育视角展示特色课程建构，为共同体课程创新提供思路。

    三、实践研学取真经，标杆引领促转化

    跟岗研学让理论与实践深度融合，走进多所标杆幼儿园，提炼可复制经验。

    省“新强师工程”培训走进中国人民大学朝阳幼儿园、北京西城区槐柏幼儿园，学习课程实施、家园共育等经验。槐柏幼儿园“幼儿主导区域游戏”“生活化主题探究”，反思过往课程“重形式、轻实效”问题，坚定“儿童立场”的课程方向。

    共同体负责人培训先后观摩南京市中华路幼儿园、南京晓庄学院实验幼儿园、南京市奥体实验幼儿园、南京市建邺区崇文幼儿园。她们的“儿童哲学课程”“爱·生长课程”，充分展现教师引导幼儿主动思考、相信幼儿的过程；“禾美生活历课程”“艺术即经验”将陶行知生活教育理念融入实践，其“源于生活、归于生活”的思路，成为共同体课程共建模板。

    四、学思践悟谋实策，协同共进谱新篇

    作为省首批高质量幼儿园共同体培育对象，从幼共同体已围绕“资源共享、管理共融、师资共研、课程共生、发展共赢”开展工作。此次培训后，黄小芳明确实践规划：课程建设上，组建核心团队修订园本课程方案，开发地域特色模块，建立多元评价与动态调整机制；师资培养上，搭建分层培训体系，通过“专题研修+师徒结对”提升教师素养；运行管理上，完善章程与考核体系，建立“线上+线下”交流平台，推进“强弱结对”缩小园所差距；家园协同上，开家长工作坊，邀家长参与课程设计，通过成果开放日凝聚共识。

    此次培训是思想与能力的双重提升。未来，黄小芳将带领从化区幼儿园共同体，把所学转化为行动，深耕课程共建、资源共享，发挥示范引领作用，带动区域学前教育质量跃升，为广东幼教高质量发展贡献力量。

广州市从化区幼儿园 黄小芳