从红色基因传承到本土文化寻根，从科创实践探索到劳动素养锤炼，东莞市“每周半天校外（特色）活动”正以多元形态赋能学生全面成长。今年9月，东莞市重磅发布《推进教育强市建设三年行动计划（2025—2027年）》。政策明确提出，要全面推广义务教育阶段学校每周半天校外特色活动，完善校外特色活动课程全市域开发、全市域共享机制，分类建立校外实践教育资源库。

为加快推进“双减”综合改革、每周半天校外（特色）活动等重点工作，11月17日下午，东莞市教育系统在松山湖园区、沙田镇、塘厦镇三个会场开展“每周半天校外（特色）活动”现场交流会，通过成果展示、课程观摩与经验分享，全景呈现了各镇（园区）以特色实践赋能学生成长的教育创新路径。

校际联动+资源共享

松山湖六大课程亮出实践新路径

为深入探索“双减”背景下校外实践教育的创新路径，推动校外活动课程化、体系化发展，“每周半天校外（特色）活动”现场交流会在东莞松山湖未来学校举行。来自全市各镇街的教育工作者齐聚一堂，通过课程展示与案例分享，全面呈现松山湖在校外特色活动课程化、体系化建设中的实践成果。

“教育不应局限于课堂，而应走向更广阔的社会。”会上，东莞松山湖未来学校校长蒋美衡表示，学校要主动“打开校门”，引导教育的“活水”流入社会的“沃土”，让学生在实践中开阔视野、锤炼心智，成长为适应未来、贡献社会的栋梁之才。

交流会上，来自松山湖三所学校的六位教师带来了多维度的校外活动课程分享，展现了跨学科融合、科技赋能与五育并举的“松湖方案”。

东莞松山湖未来学校郑楹伟老师分享《传承红色基因勇担强国使命》课程

松山湖特色活动课程亮点纷呈。其中，东莞松山湖未来学校郑楹伟老师的《传承红色基因勇担强国使命》课程，以东江纵队红色资源为教材，通过“模拟战地记者”等沉浸式任务，构建完整育人闭环，实现红色精神的深度内化与转化；东莞中学松山湖学校邓彩杰老师的《乐行课程大学专线》课程，以科创为核心设计15项“五育融合”活动，组织师生家长走进大湾区大学与教授面对面交流，点亮学生梦想；松山湖北区学校杨志华老师的体育育人课程，构建“一体两翼双基座”框架，通过“每天2小时运动”保障与AI数据监测系统，实现科学运动与精准指导。

东莞教育局副局长杜润江充分肯定了松山湖在推进“每周半天校外活动”中取得的阶段性成果，他鼓励各学校继续因地制宜，注重实效而非形式，在确保安全的前提下培养学生的实践能力和社会责任感。同时要进一步加强校际资源共享，优化活动课程设计，推动校外教育与校内课程的有机衔接，促进学生全面而有个性的发展。

以交流促创新，以实践育未来。接下来，松山湖将持续深化“每周半天”活动的内涵与形式，加强校际联动与资源共享，致力于让每一个孩子在这些丰富多彩的实践中，激发潜能、拓宽视野、收获成长，为培养面向未来的创新人才奠定坚实基础。

六大主题+劳动实践

塘厦校外特色活动体系初见成效

11月17日下午，东莞市“每周半天校外（特色）活动”现场交流会塘厦会场顺利举行。活动伊始，与会人员走进塘厦林村广场，参观镇中小学校外特色活动成果展，集中感受各校在实践教育领域的丰硕收获。随后，林村小学的“探寻村落记忆建设美丽家园”校外实践课程精彩呈现，学生们深入社区追溯历史、参与家园建设，将地方特色资源转化为育人优势，生动诠释了“五育融合”理念。

在塘厦第二初级中学，“五育融合・力行创新”学生实践作品成果展吸引了大家的目光。展览汇集了学子们在科学探究、劳动实践、艺术创作等领域的优秀成果，直观展现了在“双减”政策下，学生综合素养与实践创新能力的显著提升。

经验分享环节中，塘厦第二初级中学、第二实验小学、第三小学的代表分别登台。各校从课程设计优化、校内外资源整合、多元评价机制构建、家校社协同育人等不同维度，分享了“每周半天校外（特色）活动”的探索历程与实践心得。

据悉，塘厦镇以“一校一特色”为抓手，积极推进“每周半天校外（特色）活动”，以“五育并举，知行合一”为核心，立足塘厦镇非遗资源、红色底蕴、科创优势、生态禀赋、农耕基础及多元职业场景，将每周半天校外实践作为学校教育的延伸与补充。

通过整合校内外优质资源，构建“六大主题+劳动实践”的沉浸式实践体系，让学生在行走中感知文化、在探索中锤炼品格、在体验中提升素养，实现德、智、体、美、劳全面发展，培养适应新时代要求的复合型人才。本学期以来，全镇已有8所学校开展此项活动，平均每周参与学生达1251人。

“校村馆企”四维联动

沙田打造“134N”模式特色实践育人新模式

在现场交流会（沙田会场），与会者通过“探馆—探校—座谈”全流程调研，考察沙田镇以“134N”模式构建“一校一村一馆一企”校外实践新生态的工作成效。沙田镇坚持立德树人根本任务，创新整合疍家文化、红色资源与企业场景，打造沉浸式育人课堂，形成可复制、可推广的“沙田经验”，为全市深化“五育融合”提供鲜活样本。

在沙田镇疍家文化艺术中心，与会代表现场观摩了第一小学的“探馆”实践课程。学生们追溯“疍”字源流、学唱悠扬咸水歌、亲手体验莞草编织，并将所见所感通过研学手册记录、手绘创作呈现出来，让静态文化资源由此转化为生动课堂，使学生在亲身体验中深化对本土文化的认同。

在沙田镇中心小学，各试点学校展示了丰富的“每周半天”活动成果，涵盖研学报告、创意手作等多种形式。代表们走进“英雄盟”校本课堂，观摩以“铸心魂、观天下、敬英雄、练本领”为主线的红色课程。通过观影、讲述英雄故事与情景模拟，红色基因自然融入学生体验，有效激发家国情怀与报国之志。

座谈交流中，与会人员观看了沙田镇6所试点学校的实践纪实视频。沙田镇中心小学以“红色铸魂润童心，本土寻根践知行”为主题，分享“馆+村+企+校”多元课程体系；沙田镇第三小学则介绍了“阅城有爱·智趣育人”的“135N”课程模式，展现从“读文字”到“读城市”的育人路径。

从疍家文化馆的文化寻根到企业车间的实践探究，从红色基地的精神洗礼到生态公园的劳动体验，沙田镇的“每周半天校外（特色）活动”，让学习走出课堂、扎根生活。接下来，沙田镇将持续深化“134N”育人模式，不断丰富课程供给、优化资源整合，让“半天时间”绽放更大育人能量，为东莞教育扩优提质提供更多鲜活样本。

撰文：李玲 黄婷

各学校供图