非遗 “百岁牌”进校园 

在东莞市中堂镇，有这样一所幼儿园，它将本土非遗 “百岁牌” 搬进课堂，用孩子能懂、能玩、能创的方式，搭建起一座连接传统与童真的桥梁。中堂镇第二幼儿园以 “百岁牌” 为核心，构建 “目标明确、环境浸润、形式多元”的特色课程，让孩子在沉浸式体验中读懂传统、爱上非遗，让古老非遗在稚嫩指尖下焕发新生。

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走进 “百岁牌”：让传承有方向、有温度

“百岁牌”源于中堂镇潢涌村，是东莞市非物质文化遗产。在东莞传统风俗里，孩子出生百天，父母会举办热闹的 “百日” 庆典。外婆会精心准备“百岁牌”送给外孙，而缝制百岁牌的布料，需挨家挨户向百家募取，寓意着“集百家福气，护孩童安康”。由于百家所赠布料多为边角料，缝制“百岁牌六件套”（含虎头帽、围裙、百家被、背带、口水肩两件）需要极致的细心裁剪、耐心的反复拼接调整。每一针、每一线，都凝结着长辈对子孙沉甸甸的爱与美好祝福。

百岁牌制作技艺

对孩子来说，这不仅是学习一项传统技艺，更是一场深刻的文化启蒙——在了解民俗、触摸布料中感受亲情的温暖。这份“看得见的传统”，为孩子的文化认知埋下种子，让传承成为有温度的成长体验。

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环境渗透：让非遗元素 “无处不在”

走进中堂镇第二幼儿园，仿佛踏入一座“百岁牌文化乐园”。幼儿园将百岁牌元素融入每一个角落，打造“看得见、摸得着、能互动”的沉浸式文化环境，让孩子在日常点滴中与非遗 “不期而遇”。

▲「百岁牌工作坊」  布料、针线、纹样模板齐全，孩子随时可动手操作。

▲「百岁牌特色区」  孩子们的“百岁牌”设计图、碎布剪造型、拼贴 “六件套”、亲子创作的百岁牌作品等随处可见，创意无限。

▲「百岁牌展示区」  陈列非遗实物、百岁牌故事作品，带你伸手就能触摸传统。

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玩转 “百岁牌”：让学习 “好玩又深刻”

幼儿园以“体验 + 探究 + 创造”为核心，设计了丰富多样的活动形式，让孩子在“做中学、玩中学”，真正爱上传统文化。

五大领域渗透，让非遗与成长 “深度融合”

幼儿园将百岁牌课程与健康、语言、社会、科学、艺术五大领域有机结合，通过项目式学习探究，让孩子从多维度认识、了解、创造百岁牌。孩子在动手创作、动脑思考中促进德智体美劳全面发展。

区域联动，玩出花样

为了让非遗学习更具趣味性与挑战性，幼儿园还开展了形式多样的 “区域联动活动”，打破班级、区域的界限，让孩子在合作中探索、在互动中创造。

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家园社联动：让非遗精神 “暖万家”

幼儿园积极联动家庭、社区资源，构建 “家园社协同育人” 模式，让百岁牌的文化精神走出校园，影响身边的每一个人。

▲「访传承人」  邀请东莞市中堂镇潢涌村 “百岁牌” 非遗传承人走进校园，或组织孩子们前往传承人工作室参观学习，看制作、听故事、学针法，感受传承力量。

▲「亲子制作」  结合 “春节” “重阳节”“妇女节”等传统节日，幼儿园开展 “亲子百岁牌制作活动”，邀请家长和孩子一起动手，制作属于自己家庭的 “百岁牌”。

▲「社区活动」  幼儿园还积极与中堂镇妇联、潢涌村妇联合作，共同开展 “非遗进社区” 活动，让百岁牌文化走进社区。

从校园到家庭、社区，中堂镇第二幼儿园的百岁牌课程，让非遗扎根童心、传递温暖。中堂将继续深耕本土非遗，不断丰富课程内容与形式，让更多孩子成长为 “懂传统、爱家乡” 的小小传承人。

资料来源 | 中堂镇文化服务中心、中堂镇第二幼儿园

编 辑 | 彭文悦

校 对 | 王   宁

责 编 | 汀   汀

法律顾问：北京德恒（东莞）律师事务所