王亚平带“小老虎”飞天，《窗外是蓝星》导演在暨大分享“中国式浪漫”

一道红色的火焰划过天际，神舟十三号载人飞船跃入浩瀚星辰，与空间站组合体完成自主快速交会对接。航天员王亚平凝视窗外，蔚蓝深空，繁星点点，宇宙近在眼前。

11月13日晚，广东省教育厅在暨南大学举办《窗外是蓝星》电影主创分享及观影活动，播到这一幕时，不少人眼眶湿润。

礼堂内，1400余名大中小学生沉浸式感受这场属于中国人的“太空探索”，共上一堂“影视大思政课”，青春梦想、家国情怀，油然而生。

思政课建设是教育事业的政治性、战略性、基础性建设，是党领导教育工作的重中之重。

11月7日至8日，习近平总书记再度到广东视察，对广东发展提出殷切期望。广东始终牢记殷殷嘱托，全面落实立德树人根本任务，大力弘扬敢闯敢试、敢为人先的改革精神，探索构建具有广东特色的铸魂育人课程体系，让青少年在沉浸式、体验式学习中，深刻感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

大中小学生同上“影视大思政课”

《窗外是蓝星》观影现场，暨南大学及其附属中学、附属小学的学生们，共同沉浸在电影的浩瀚星空里，当影片落幕，掌声久久没有停歇。这是省内首次实现全学段覆盖的观影实践，不同学段的学生对电影有着不同层次的感悟。

“我也想去太空看看地球有多美！”暨南大学附属小学一年级学生徐欣妍兴奋地说。来自暨南大学新闻与传播学院的学生杨婕琪则深刻思考着：“作为青年一代，我们应如何继承和发扬航天精神？”

大中小学生齐聚一堂，差异化的收获，体现了思政教育分学段、递进式教学的创新实践。

观影后，导演朱翌冉的分享进一步拉近了观众与太空的距离，激发着学生们的爱国情怀。

朱翌冉透露，神舟十三号乘组航天员们在轨期间承担了摄影师工作，用特制8K摄影机捕捉了地球的壮美景象。电影中令人惊叹的镜头——青藏高原的雪冠、辽东半岛的海岸线、京津冀城市群的璀璨灯火，均出自航天员翟志刚、王亚平、叶光富之手。

“最令人动容的是，他们自发在太空开展了中国式浪漫的表达。”朱翌冉分享道，叶光富在空间站演奏葫芦丝，翟志刚写书法，王亚平备课“天宫课堂”，这些充满温度的细节都被镜头一一记录，成为影片中打动人心的珍贵瞬间。

在朱翌冉看来，这部影片也是中国电影史上的一个重要标志：中国载人航天不再单纯追求“在太空中生存与科研”，而是开始尝试在太空进行艺术创作。他希望，这部影片能够激励更多文艺创作者大胆探索，将艺术创作的边界拓展至浩瀚宇宙。

跨越银幕的对话，让“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神在青年群体中传承。“这场活动，让我们看到了中国航天的厚度与温度，我们要像航天员一样奋斗！”来自暨南大学物理与光电工程学院的研究生陈瑞忠感慨地说。

近年来，广东持续推动大中小学思政课一体化建设，已成为广东提升思政课有效性和吸引力的有力抓手。

“这是一堂高扬爱国主义精神、革命精神和集体主义精神的‘思政大课’，也是广东推进大中小学思政课一体化建设的重要实践。”省教育厅党组成员、副厅长唐文昊表示。

“行走的课堂”让理论可知可感

在南粤大地，思政教育的创新实践正呈百花齐放之势。不仅是大中小学一体化建设的“思政大课”，一系列具有广东特色、彰显时代气息的“思政金课”，也正出现在广东校园里。

今年秋季学期，广东在高校全面开设《走在前列的广东实践》思政实践课程，系统、深入、生动地将习近平总书记对广东系列重要讲话重要指示精神和广东的实践成果转化为育人优势，成为广东破解思政课教学难题、构建“大思政课”新格局的关键一招。

这门全新的课程，系统梳理了广东在推动经济高质量发展、粤港澳大湾区建设、生态文明、科技创新、文化繁荣等领域的典型案例，最终凝练成10个教学专题。从习近平总书记对广东发展的战略擘画总论开始，这些专题分领域深入阐释经济大省挑大梁、粤港澳大湾区建设、改革开放、协调发展、精神文明、生态文明、社会治理、党的全面领导和党的建设等具体实践，最终落脚于对未来的展望，对中国式现代化的广东篇章进行前瞻性思考。

当宏大的理论叙事紧密贴合时代脉搏，并走出书本、走进鲜活的具体生活，思政课堂便焕发出前所未有的吸引力，成为激发思辨的“讨论场”。

“大家每天刷的抖音、小红书，其实是10多年前技术革命的产物。未来10年，改变我们生活的下一代技术会是什么？”在讲到“新质生产力”时，肇庆学院教师黎锐楷这样的提问，瞬间点燃了课堂。“当学生意识到，个人的专业学习可以与时代变革同频共振，他们的眼界就打开了。”黎锐楷说。

讲授“生态文明建设”专题时，广东医科大学的王玲博士引导学生思考身边环境的变化。她欣喜地注意到，通过《走在前列的广东实践》课程的独特设计，学生的思考已能自发地将环境保护与经济发展、社会治理联系起来。

如果说课堂教学让理论“活”了起来，那么走向广阔天地的实践教学，则让信仰真正“扎”下了根。在《走在前列的广东实践》思政实践课程中，“改革先锋线”“科技创新线”等6条教学路线指引，为“行走的课堂”创新提供了清晰蓝图。

在南方医科大学，学生们以“准医生”视角深入粤港澳大湾区医疗合作试点医院，亲眼见证“港澳药械通”政策如何落地惠及民生；珠海科技学院精心设计多元教学场景，将课堂搬到港珠澳大桥畔等社会现场；华南农业大学立足生态校园特色，设置《打造人与自然和谐共生的现代化广东样板》教学专题，让学生前往校内车陂涌华农河段开展实地观察调研……

从课堂到社会，从认知到践行，《走在前列的广东实践》思政课正以其独特的魅力，引导南粤学子深刻读懂广东、读懂中国，自觉立鸿鹄志、做奋斗者，为强国建设、民族复兴贡献青春力量。

以健全机制支撑思政课高质量发展

近年来，广东思政课改革创新标志性成果频出。这背后，是广东坚持高位推动、健全制度机制的系统部署——

先后印发《广东省学校思想政治理论课建设行动计划》《关于加强新时代马克思主义学院建设的若干措施》等文件，加强顶层系统设计和政策供给；

省领导每年到高校为师生讲思政课，有效发挥示范引领作用，推动思政课建设持续“升温”；

率先创设高校党委书记、校长每学期上第一堂思政课制度，被写入中央文件在全国推广，并扩展到全省中小学校，至今已累计逾10万人次大中小学党组织书记、校长每学期上思政“第一课”；

省委教育工作领导小组总协调、省教育厅主抓、各部门协同联动，把思政课建设作为高校党建工作考核、办学质量和学科建设重要评估标准……

2024年初，省委一号文发布了建设教育强省的意见，系统部署教育“八大工程”，其中第一项就是立德树人铸魂工程，将思政课建设摆到更为重要、更为关键的位置。

今年2月底，广东召开全省教育大会，省委教育工委书记、省教育厅厅长林如鹏是首位发言代表。“广东要继续深入实施立德树人铸魂工程，全省高质量开好‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课，讲好中国式现代化的广东实践故事。”他说。

全省“一盘棋”部署，思政教育活水涌动。

以“立德树人铸魂工程”为牵引，广东持续构建完善“大思政课”育人体系，已总结推广22个高校“三全育人”体制机制建设试点单位及15个“三全育人”体制机制建设实验区经验，辐射带动全省思政教育高质量发展。

在暨南大学，该校马克思主义学院教师团队以专题教学为载体，以启发式教学为方法，以实践教学为补充，及时融入鲜活实践和热点问题，思政课内容更加丰富、有趣。

华南师范大学附属中学同样创新思政课设计，邀请两院院士、各领域杰出代表和知名校友做客“华附讲坛”，以言传身教在学生心中播下为强国建设而奋斗的种子。

广东省教育厅表示，接下来将进一步全面构建“大思政”工作体系，建设区域协同创新中心、名师工作室、学科教研基地、大中小学思政课一体化共同体等教学教研平台，深化思政课改革创新，同时发挥新时代伟大成就的教育激励作用，用好高水平对外开放、科技自立自强、粤港澳大湾区建设、“百县千镇万村高质量发展工程”等生动案例，讲好中国式现代化的广东实践故事。

南方+记者 陈伊纯 姚昱旸 李秀婷 马瑞婕