李婧，珠海市第一中等职业学校教师，中职高级“双师型”教师，广东省名班主任工作室主持人；曾获全国中职班主任能力比赛二等奖、广东省中职班主任能力比赛一等奖、广东省教育教学成果奖（职业教育）一等奖；发表论文5篇，撰写教材7本，参与或主持多项国家、省、市级课题。

在珠海市第一中等职业学校，李婧的名字总是与“创新”“突破”“温暖”紧密相连。从初出茅庐的教坛新兵到声名远播的职教名师，她以“双师型”教师的专业素养与教育者的赤诚之心，成长为一名职教改革“多面手”。

创新求变：产教融合的破局者

2013年，李婧大学毕业后，带着对职教事业的憧憬走进珠海一职。彼时的职业教育正面临教学方式陈旧等困境，而她在企业顶岗实习期间敏锐发现：传统课堂培养的学生难以满足电商行业快速迭代的需求。

“职业教育必须走出教室，让产业脉搏融入教学血液。”基于这一理念，李婧创新提出“四改一提”教学模式，通过改革教学主体、教学课程、教学内容、教学评价，提升教学质量。

她带领团队开发“1+2+3”校企合作项目，将企业真实运营场景搬进课堂：学生在新媒体工作室运营公众号，三年撰写推文150余篇；与企业合作，学生参与网店运营，单月创造10万元经济效益。

这种“教、学、做、评”一体化的实战模式，使课堂变成微型职场，学生尚未毕业便已掌握行业前沿技能。“李老师的课堂没有标准答案，只有真实的市场反馈。”电商专业学生郑慧珠感慨道。

2024年9月，李婧被认定为国际商务专业中职高级“双师型”教师。她认为，“双师型”教师的内涵是多维度的，涉及教师的专业知识、实践能力、教学方法、产业对接等多方面，旨在培养能够适应社会经济发展需求的高素质技术技能人才。

匠心育人：自主成长的引路人

“中职学生不是‘失败者’，而是亟待焕发光彩的璞玉。”担任班主任期间，李婧独创“361班级自主管理模式”，将“蒲公英精神”注入班级建设。通过团支书、班长、监察长三支学生管理队伍，打造六项制度体系，班级实现从“教师主导”到“学生自治”的蜕变。

在电商201班，监察长制度让学生成为纪律管理者，班务决策采用“班委商议—师生共议—全员投票”机制。班级通过自主管理，实现第一年70%自主管理，第二年100%自主管理。

“李老师教会我们，成长不是被任意修剪，而是自主绽放。”学生谢芬芬说。

从教以来，李婧始终铭记“为谁培养人”的教育之问。她将课程思政融入专业教学：在公众号运营课中植入诚信经营案例，在电商实训中强调社会责任。

辐射引领：职教改革的点灯人

作为广东省名班主任工作室主持人、珠海市名班主任工作室主持人，李婧打造“班主任带班小技能”系列微课，开发《基于“微信+微课”的数字化班级管理》课程，视频播放量超10万次；带领团队实施“双主线 七维度”教师培养工程，构建“引、培、教、研、赛”五位一体成长体系。她指导陈铭仪、黄欢莺等青年教师斩获全国班主任能力大赛一等奖，其工作室成为粤黔职业教育协作的桥梁，为贵州遵义等地开展送教20余场。

在“双师型”教师培养中，她提出“德技并修、产教共育”理念。面对数字化转型浪潮，她主持建设“微信公众平台+ i博导”移动资源库，参与开发省级精品在线课程，让“云课堂”突破地域限制。

如今，李婧的学生中有华南师范大学本科生，有电商创业新秀，也有扎根乡村振兴的“新农人”。而李婧依然坚守在三尺讲台，正如她工作室“一彩”的寓意——遵循“师道一彩，一人异彩，数智合彩”的理念。在数字化教育的发展需求下，李婧还带领师生团队在多个流媒体打造“小李老师和ta的朋友们”账号，用短视频讲好中职故事。