王安贤，湛江机电学校党委书记，广东省职业院校教学管理委员会副主任，广东省职业教育名书记名校长工作室主持人，主编出版教材论著4本，课题成果获省部级奖 2 项、广东省基础教育成果奖 2 项、湛江市基础教育成果奖 2 项。

从教 30 年，王安贤先后在乡镇中小学、市县重点中学、国家级重点和示范性中职学校等任教任职，担任省、市“三名”工作室主持人，曾在省、市级教育行政管理部门任职，兼任麻章区人大常委、湛江市政协委员。在他的带领下，学校2025年成功创建广东省高水平中职学校。问其这五年当学校主要领导的经验体会时，王安贤说：“要用一体化的办学思维去建设、治理学校，才能事半功倍。”

优化学科专业设置

2020 年 9 月到任湛江机电学校后，王安贤先提出，学校的办学方向要从原来单一的就业方向调整为升学与就业并举。

这几年，学校还紧跟产业和时代需求，加大力度调整专业，停办了过时的、不符合学校特色的专业，新增符合新质生产力发展需要的专业，如工业机器人、新能源汽车、无人机操控与维护、大数据、现代家政等。同时积极引进社会力量开展共建共育，新建工业机器人、新能源汽车、现代家政、无人机等 6 个人才培养基地。

“我们利用新设备、新基地，开展技能培训和考证，全面、高质量地服务我校和其他学校学生的就业与升学，赢得了较好的评价。”王安贤说。

构建协同育人模式

在中职学校开展“政校企行”四方协同育人，既有利于确保教育内容与市场需求紧密对接，提高人才培养质量，又能够推动区域经济发展和增强社会服务功能。优势显而易见，困难在于如何让政府、学校、企业和行业协会等多方力量联动起来，共同参与人才培养的过程。

王安贤认为，首先是校内要统一思想，达成共识。其次是“走出去、引进来”。通过“订单班”或“共建共育”模式，引进有教育情怀的优质企业。省级“南粤家政”基地也落户该校。“‘引进来’不仅引进了建设资金，还有设备、观念，更新了专业等。”王安贤说。

此外，学校还牵头组建湛江机电职教集团，并隔年召开年会，共同探讨合作事宜。已于 2021、 2023 召开了两届“让教育一体化，让学生有未来”的主题研讨会，2025年12月将举办第三届。这一研讨会能够有效解决合作中出现的问题。

通过“政校企行”联动的育人新模式，湛江机电学校的学生专业技能突出，参加各级专业技能大赛成绩优异。2023 年，“一带一路金砖国家技能大赛”获铜奖 2 名；2024 年，获二等奖 3人，三等奖 2 人；2025年，电子商务项目代表广东正在备战国赛。2021 年以来，省级技能竞赛获一等奖 5 人，二、三等奖共 75 人。

畅通人才成长渠道

为了给学生提供更加灵活和多元化的学习路径，王安贤主动出击，带队联系优质的高职、本科院校，拓宽学生的升学渠道。

如今，学校衔接的高校由 2020 年的 2所增加至 11 所，其中包括广东轻工职业技术大学、广州职业技术大学等优质院校。2025年，学校携手岭南师范学院举办中本贯通班，实现了中高本一体化。在这一过程中，学校提前做好规划，让合作专业尽量不重复，实现全覆盖。

除了贯通班，王安贤在湛江机电创办的职高班已成为学校新品牌，迅速扩大了办学规模和提升了办学质量。2020年在校生不足3000人，2025年突破9700人，招生由原来“求人来”到“来者不拒”再到现在的“划线录取”，实现了王安贤当年提出的“一炮打响，二炮打红，三炮出品牌”的目标。

2024年，王安贤被授予“广东省职业教育名书记名校长工作室主持人”。2024、2025连续两年被广东技术师范大学邀请参加全国全省中职校长论坛并做主旨发言。他的“以生为本，合作共长”的一体化办学理念，深得好评。